【精品】實用的活動方案5篇
為了確定工作或事情順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的活動方案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動方案 篇1
一、活動目的：
1、使學生養成節約零花錢的良好生活習慣。
2、引導學生主動關心特困學生，自愿盡力向特困生獻出自己的`一份愛心。
二、活動時間：
第七周（4月6日～4月9日）
三、活動對象：
1～6年級全體學生
四、活動要求：
1、各班主任應教育學生本著自愿的原則，量力而行。
2、各班主任在組織發動時，應讓學生明白，所有的捐款全部用于扶持我校特困學生。
3、上交捐款時，各班級需同時向學校財會室提供捐款清單。
5、各班捐款活動以后，班主任需將學生捐款情況在班級里進行公示三天，學校也將對各班捐款情況進行公布，并根據捐款情況評選出zz中心校“愛心積極分子”，張榜予以表彰。
活動方案 篇2
活動主題
20xx年活動主題確定為 藍天自造 ，呼吁每一位公民、每一家企業、每一級政府從自身開始， 同呼吸共奮斗 ，用實際行動應對霧霾，清潔空氣地球一小時。
活動時間
3月29日（周x）晚20：321：30。
活動安排
1、3月25日前，由市信息辦、市環保局負責在興平政府網、環保站制作專題網頁，向全體市民發起
2、3月28日，由市教育局要向市區中、小學校做好 地球一小時 活動的宣傳發動工作，向城區中、小學生散發 地球一小時 活動倡議書，號召家長積極參與活動。
3、3月29日，由市城管局負責在活動期間關閉市區所有標志性建筑物的景觀燈
4、東城辦、西城辦及東城社區、西城社區負責組織所轄各大社區張貼 地球一小時 活動倡議，號召社區居民關閉家中不必要的燈光，同時安排保安加強治安巡邏，確保活動期間居民的人身財產安全。
5、西北工業學校組織學生觀看環保電影，開展紀念性活動地球一小時活動方案_關于地球熄燈一小時活動方案活動方案。
6、市公安局負責安排專門的警力加強治安巡查，防范在熄燈期間發生安全事故。
7、市電視臺負責做好 地球一小時 活動主管市長講話的錄制工作、活動倡議書的.播報以及活動當天各大社區及街道活動開展情況的宣傳報道工作。
8、市電力局負責做好活動期間城區用電情況的監測、分析，活動結束后負責向市環委會辦公室提供活動前后同一時段用電數據的比對。
活動方案 篇3
時 間：***晚7：00——晚9：00
地 點：***村怡心園內
參加人員：本村全體村民及流動人口
活動內容：
一、開幕儀式
1、領導致辭
2、宣布高碑店村20xx正月十五元宵燈會開幕
二、自制燈籠評比
按自制燈籠質量、創意、外觀評比，對評比出的優秀專業隊進行獎勵
三、組織村民們賞燈
四、組織村民們猜燈謎，對猜對的村民給與獎勵（發紀念品）
活動方案 篇4
為進一步發揚廣大學生團結互助、扶貧濟困、助人為樂的傳統美德，我校決定在各班開展“愛心陽光”捐款活動，現將有關事項通知如下：
一、活動目的：通過開展“愛心陽光”捐款活動，激發廣大學生熱心公益事業、關愛弱勢群體、甘于無私奉獻的'精神。
二、活動原則：依法組織，堅持自愿，鼓勵奉獻。
三、活動范圍：全體在校學生。
四、善款用途：所有募捐專款，主要用于幫助我校的貧困生和社會孤寡老人。
五、具體活動安排：
1、周一升旗儀式，由八（4）班學生在國旗下講話時發起倡議。
2、以班級為單位，各班主任利用周二班會課在班級積極發動，充分喚起學生愛心。倡議和呼吁本班學生參與“愛心陽光”捐款活動，捐款金額不限，視家庭經濟情況而定。（貧困生不需要捐贈。）
3、各班于下周五（3月20日）放學前將所募集的善款（用花名冊詳細記錄每個學生的捐款數目）送交學校財務室（z）登記入賬。
4、學校將會將捐款結果張榜公示，同時表彰在活動中表現突出的班級和個人，并授予榮譽稱號。
活動方案 篇5
一、教學目標：
1、知識目標：
（1）知道手工縫紉是人生活中的基本技能之一。這種勞動可以為我們生活帶來方便，也可以為人們的生活創造很多產品，豐富我們的生活。
（1）學生知道縫紉發展到現在已成為一種重要的加工業。它常用工具是針，
材料主要是線與各種紡織原料和皮麻產品。
2、能力目標：
（1）能根據自己的需要設計并制作一只簡單的小布袋。
（2）初步嘗試用平針法把小布袋縫制好，要求盡量縫得針腳勻稱，縫合平整。
（2）能對自己或同伴的作品進行評價，提出贊賞和修改意見。形成初步的技
術作品鑒賞能力。
3、情感目標：
（1）根據自己經驗，從看父母長輩縫制到自己親自制作小布袋，體驗自己已經很能干。
（2）通過自己的設計、制作一件小作品，感受到自己能縫紉作品為家人服務的情感。
（3）在與同伴一起合作、討論制作的步驟，一起互相協作的過程中，體會合作的重要性，感受勞動是一種創造，形成積極的生活態度。
二、重點、難點：
重點是用平針法縫制小布袋，難點是縫制布袋的方法。
三、教學設計：
（一）談話導入
師：同學們，你平時縫過東西沒有？（你見過家里人縫紉嗎？）能不能告訴大家縫紉時常用的工具是什么？
生：回答
師：今天我們要用平針法縫一個小布袋。（揭題）
（教育應從兒童的現實生活出發，扎根于兒童的生活，與兒童的現實的生活境遇發生關聯，談話內容從生活入手，喚起學生的生活體驗，是引導學生走進教材的重要方法。）
（二）設計學習
1、了解工具、材料
師：誰能說說縫制一個小布袋需要哪些材料和工具。
生：答，師板書：
工具：針、剪刀、劃粉……
材料：線、布、細帶子……
2、學習設計
想一想：
師：你能不能根據自己所需或所帶材料來設計一份簡單的縫制布藝品的制作方案呢？
想一想方案要從哪些方面去構思。
說一說：
生：思考、討論
寫一寫：
生：填寫設計方案。
布制品制作設計方案
班級設計人日期
作品名稱：
選用的材料：
需要的工具：
設計的構思（尺寸、形狀等）畫出簡單的`草圖
制作的過程：
議一議：
生：重點評議設計中取料的合理性、操作過程的嚴密性。（板書）
制作過程：裁剪——縫制——穿帶——美化。
縫制過程：先從布的正面縫穿帶部分，再從布的反面用平針縫制邊和底。
（讓學生結合自己的實際（個人喜好，所帶材料等）設計制作學習方案，這屬于“設計性學習”活動。它強調學生的自主設計和實踐操作，強調對學生生活中的現實問題的解決，具有一定的創造性、開發性。）
（三）技能訓練
1、試一試：
師：請根據書上“平針縫制方法示意圖”或自己的經驗在零碎布上試著練習縫平針針法。
2、說一說：
師：你能不能向大家介紹縫平針時要注意什么。
生：回答（多媒體輔助，展示課件一內容）
3、比一比
師：請用剛才學的縫紉技能，按你設計的方案縫制一個小布袋。比一比，誰縫的針腳勻稱，縫的布袋有用又美觀。
生：小組合作操作。（材料、工具、技能等資源共享）（師巡視作個別輔導）
（學生的平針縫紉技能培養主要是運用“二次實踐法”，學生首先進行嘗試練習，將自己的設想變成現實，同時發現存在的問題。然后是通過強化性或修正性練習，使勞動作品更加接近設想的目標，推動學生提高勞動技能水平。）
（四）欣賞評價
1、評一評
師：請對自己的作品進行鑒賞評價（自評——組評）
2、露一露
師：請把你的作品展示給同學。（說一句簡短的廣告語）
（在學生完成作品后，請他向同學介紹自己作品的優點，分析存在的問題，并提出修改方法。有利于學生進一步加以改進，使勞動作品更加完美，形成初步的技術作品鑒賞能力。或請未完成的學生說說來不及的原因，有利于學生及時發現自己的弱點，有的放矢地進行教育。在這不斷否定——肯定——否定過程中使學生的勞動技能向前不斷發展，形成主體的創新意識，特殊也養成了認真細致創造的勞動習慣。）
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