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英語教研活動方案

時間：2025-07-18 15:46:40 晶敏活動方案我要投稿

英語教研活動方案（精選15篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，預先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的英語教研活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語教研活動方案（精選15篇）

　　英語教研活動方案 1

　　一、活動目的

　　依據《小學教師專業標準》的要求，進一步幫助教師將《義務教育英語課程標準》的理念落實到課堂教學中，全面提升我區小學英語教師的業務能力，提高課堂教學質量，同時充分利用各校的教學資源，開展同伴合作、互動交流，創設市中區教師間群體交流合作的平臺，進一步縮小城鄉教育差距，促進區域內教育共同發展。

　　二、活動內容

　　1、示范引領：以優秀教師的示范課為引領，幫助教師如何將新的教學理念落實到課堂教學中去。

　　2、課堂展示：以其他教師的.匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導學議練”課堂教學模式。

　　3、青藍工程：片內優秀教師與年輕教師結對，幫助年輕教師盡快成長。

　　三、預期目標

　　1、在聯片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經驗，互動交流，共同提高。以此改進、加強和完善校本教研活動，形成教師專業發展的良好機制。

　　2、通過聯片教研活動，結合教學理念進行分析比較教學行為，改進提高課堂教學各環節的有效性，努力創建“精致、高效”課堂。

　　3、通過聯片教研活動，側重教師的教研需要，通過組織上課、經驗交流等方式，加快教師專業發展。

　　4、通過聯片教研活動，達到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學經驗在全區進行推廣。

　　英語教研活動方案 2

　　一、教研活動的目的及意義

　　1、目的：在教育方針的正確指引下，探索符合我校學情教情的小學英語學習規律，全面提高小學英語教學質量，落實素質教育的實施。

　　2、意義：通過教研活動，搭建英語教師展示才華和經驗成果的舞臺，學習交流分享經驗的平臺。引領英語教師在教學思想、教學觀念、教學方式及方法的改進，普遍提高教師的專業水平和教學技能，從而促進常規教學的迅速發展。

　　二、教研活動形式

　　采取優秀教師示范觀摩課，學校領導和英語教師廣泛參與，授課教師自評、聽課教師參評，相關領導總評相結合。

　　三、觀摩課要注意以下方面的引領示范：

　　1、注意啟蒙階段小學英語學習興趣的培養和發展時期興趣的保持。

　　2、注重“雙基”，各年級要抓準側重點。

　　3、努力創設生活化的課堂氛圍，積極為學生創造（師生或生生間）個別交流的機會，訓練口語表達能力。

　　4、適當利用多媒體教學，充分開發學生最身邊的課堂教學資源。

　　5、注意大量輸入適當輸出，強調英語語音、單詞拼讀記憶、句型的歸納和適當的書寫，幫助學生形成良好的學習策略。

　　6、體現精講精練，注意課堂活動設計界的科學性、廣發性和有

　　效性。

　　7、培養學生熱愛本民族文化和學習西方文化的雙重意識。

　　8、充分實現以教師為主導、以學生為主體、以學習為中心，培養學生的創新意識、合作交流能力和個性前能的`發揮。

　　9、注意實現科學的有效的課堂評價。

　　10、活動之前對授課學校學生進行英語歌曲的演唱指導，起到示范引領作用。

　　11、保證觀摩課真實性和引領價值的和諧統一。

　　四、評課活動要實現：

　　1、有關領導和全體教師廣泛參與交流。

　　2、注意觀摩引領與批判式改進相結合。

　　3、讓老師們明確：公開課只是體現常規教學的縮影，不提倡堂堂都搞這么多的活動，適合自己學生的省時高效的方法就是最佳方法。

　　4、明確觀摩課并不是專為展示某個人或某個學校的優質成果，主要是引領我們的常規教學沿著正確的方向發展。

　　5、集結沒有授課教師的良好建議，實現共同發展資源共享。

　　6、明確：一定要將先進的教學理念轉化為教學行為，落實常規課堂的實效性。

　　7、一定要注意常規教學中學習興趣的培養與保持。

　　五、活動效果

　　從此次推門聽課的活動效果來看，我校英語教師實力整體上有大幅度提升。

　　英語教研活動方案 3

　　一、指導思想

　　進一步落實大學區建設推進過程中提出的“共同發展、共同提高”的目標要求，真正達成資源共享，優勢互補，學區英語教研組提出在大學區初中部各年級開展大教研活動的想法，并最終以同課頭集體備課的方式呈現活動結果。

　　二、活動主題

　　從教學實際出發，抓好備課環節。

　　三、活動目的

　　通過此次大學區教研活動促進教師間的相互了解，達到相互熟悉、相互合作的目的，并通過此次活動真正有效地促進三校英語教師間的深度合作，達到資源共享，合作共贏。

　　四、活動形式

　　1.集體學習、討論（20xx年9月）

　　第一階段以集體學習和討論為主要形式，集中學習義務教育階段英語教學目標要求，明確各年級對學生英語學習能力、知識應用能力的準確要求。

　　在集中學習的基礎上，各年級組老師進行認真討論，研讀教材，針對不同學齡段的學生特點，討論決定每個教學單元的課時安排、課堂環節、課本知識拓展度等，并以文字形式形成備課要求。

　　2.備課階段（20xx年10月-11月）

　　各科任教師依據備課要求，按照統一的備課格式完成所承擔的備課任務。備課過程中要做到嚴格依據討論決定的備課要求，針對每個年級學生的學習、認知特點，合理安排課時，適當拓展課本知識，備課中要突出針對性，即教學案中要包括教學目標、教學策略、教學活動、達成目標的'具體措施、檢測標準等。

　　3.集中校對，定稿（20xx年12月）

　　在完成所承擔備課任務的基礎上，學區教研組組織有教學經驗的教師會同備課教師一起對各位老師所備教學案進行檢查、校對，最后定稿。

　　4.實踐應用（20xx年2月-4月）在下學期開學，三所學校將在統一教學年級使用相同的教學案，實踐應用中，各位老師根據所在學校的教學實際需要，對所使用的教學案作必要的修改，并對所做修改進行詳細記錄以對后面的使用提供指導。

　　5.反饋及修改（20xx年5月-6月）

　　召開學區教研組會，反饋教師在使用教學案過程中所發現的問題并對所反饋問題進行集中討論，研究確定修改方案。最后，依據討論結果對教學案進行最后修改，確定適合教學實際的教學案。

　　五、總結（20xx年7月）

　　在一學期的使用結束過后，學區教研組對此次大教研進行總結，并在總結階段組織學區賽教活動，力爭所用參與備課、使用教學案的老師參加。在教學實踐中權衡學區備課的優缺點，為以后的學區大教研提供可供借鑒的經驗。

　　英語教研活動方案 4

　　活動主題

　　背景闡述

　　以學定教，凸顯主體

　　以集體備課研討模式，憑借常規運行模式，根據市和區“以學定教“的教研主題，努力創設凸顯主體的課堂，體現以學定教的教學思想，優化課堂教學模式，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率為目標，實現教與學的健康發展，激發團隊力量,提升團體教師的教學水平。

　　活動目的

　　活動形式

　　以集體備課，組內教研形式，同組成員共同研究探討，最后反思總結，調整思路，以研促教，使成效的教研成為促進課堂教學水平提升的有效手段。

　　教研組根據教導處要求進行策劃，針對實際教學中所需解決的問題，圍繞“以學定教“主題式教研，以組內公開課活動形式，實施“確定主題---個體備課---組內研討---嘗試教學---完善教學---課堂展示——專家指導”等系列活動。教研組內教師聽課、評課，活動后有專家報告，點評，課后反思，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發。

　　執行說明：

　　1、組內分工、推選執教老師。

　　2、承擔教師根據教學內容，圍繞研討主題確定教學目標、設計教法、教學環節，安排教學過程，預設調控措施。

　　3、在教研組集體研討時陳述自己的'備課設想，并在組內討論的基礎上修改并完善教案課件。組內研討：4月11日（周三）上午第一節

　　4、適當試教，改進教學設計。

　　活動執行

　　課前研討

　　課堂展示

　　授課時間初定為4月13日課時第二節第三節中午

　　教師祖賢芬張瑜

　　上課內容PEP4Unit4Alet’stalkPEP2Unit4Alet’slearn

　　專家點評指導，全體教師評課、研討

　　三（2）班班級四（2）班

　　1、組內教師聽課評課

　　2、專家點評指導，理論引領學習。評議研討

　　1、上課教師上傳教學設計及教后反思，填寫主題教研活動表。

　　反饋與思考2、在活動的過程中積累資料，上傳于學校和英語博客。

　　英語教研活動方案 5

　　一、活動宗旨

　　為進一步推進我校英語教學的改革與實踐，檢驗英語教學的成果，展示學生的英語才能，在成功舉辦第一屆英語節的基礎上，本著“人人參與，個個展示”的'原則，再次舉辦淮師一附小英語節活動。通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　I believe I can do！我相信我能行！

　　三、活動時間：

　　2015年3月15日— 4月15日

　　四、活動對象：

　　三年級

　　五、活動安排

　　（一）氛圍營造

　　1、開幕式：3月15日升期儀式上國旗下講話宣傳發動

　　2、校園環境的布置

　　(1)校園內張貼英語節海報

　　(2)校園橫幅懸掛英語口號

　　(3)懸掛英語節單詞等卡片

　　(4)電子顯示屏幕每天早晨與中午滾動播出英語諺語,中英文(每天兩條)

　　(5)宣傳窗英語知識，諺語等。

　　(6)校園放學和中午上學期間播放英語歌曲（英語節期間）

　　（二）活動內容

　　1、英語節期間開展“小手拉大手”活動

　　具體要求：每天由學生教給家長一句日常用語，（或老師統一給出英語諺語）。最后要求學生將所教句子寫在32開卡紙上，正面英文，背面中文對照

　　2、組織各班欣賞一部英文動畫片

　　3、英語節的祝福——英語賀卡秀

　　具體要求：能結合本屆英語節活動，表達美好心愿及衷心祝福，內容要求用英語書寫，筆跡工整規范，沒有錯別字。賀卡必須是學生自己動手制作，每班上交作品10件。

　　4、我愛記單詞比賽（Do you remember？）

　　具體要求：學生下午夕會時間全體參加單詞拼寫比賽，由各班主任監考，根據綜合成績，選出年級“單詞拼寫大王”，根據各班平均分“單詞拼寫優勝班級”。出卷內容從各冊英語書后單詞表中挑選及少量課外拓展單詞（30個單詞）。

　　5、英語歌曲、韻律詩比賽

　　具體要求：每班推選兩人準備參評，所唱歌曲為獨唱。

　　英語教研活動方案 6

　　一：活動目的

　　為了充分調動幼兒學習英語的濃厚興趣以及培養小朋友的人格與信心，給廣大幼兒提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺，同時也讓幼兒從小具備競爭意識，我園特舉辦第一屆幼兒英語演講比賽。

　　二：活動主題

　　本次大賽的主題：培養未來領袖搖籃本次大賽的副題：英語演講比賽

　　三：活動前的準備

　　1、活動時間以及場地安排：

　　預賽時間：20xx年5月31日上午：9：00預賽地點：小班組：一層多功能廳中班組：一層幼小銜接教室大班組：三層教室備課室決賽時間：20xx年6月28日上午：9：00決賽地點：待定

　　2、評委以及嘉賓的邀請

　　評委：各班外教老師、中英文老師、園長、中英文教學主任嘉賓：（家長代表、董事長）－待定

　　3、參賽選手的要求

　　（1）參賽對象：小、中、大班幼兒

　　（2）參賽人數：初賽：所有幼兒

　　決賽：每個班都從初賽選出5名幼兒，參加決賽。

　　（3）選手自選題目：要求演講內容積極、健康、向上。

　　（4）舉止大方，表現自然，與觀眾有目光交流，有適當的肢體語言。

　　（5）如有背景音樂，請自備。

　　（6）自備服裝與道具。

　　四：演講比賽

　　1、比賽規則

　　（1）比賽以公平、公正為原則，真正地體現我們本次活動的`真正目的。本次演講比賽分為預選賽和決賽二個階段。預賽由本班所有老師參與評選，決賽由本園的所有老師進行評選。

　　（2）大賽分為自我介紹，演講比賽，才藝展示三個環節。依據評委打分計算出成績，最后頒發一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎。

　　2、活動流程

　　（1）主持人開場白

　　（2）領導講話致辭

　　（3）選手按照比賽具體步驟依次上臺演講和英語才藝展示。

　　（4）評委點評

　　（5）主持人宣布比賽成績和名次

　　（6）頒獎由領導發獎

　　（7）活動參與者合影

　　（8）主持人宣布活動結束

　　（9）按照統一安排依次退場

　　3、比賽的具體過程

　　第一環節（20分）：選手簡要做自我介紹小班：大約每人30s中班：大約每人1min大班：大約每人1.5mins

　　第二環節（50分）：選手依次上臺演講小班：大約每人3mins中班：大約每人4mins大班：大約每人5mins

　　第三環節（30分）：才藝展示

　　第四環節：演講結束后，由評委做總評。并依據比賽成績宣布各參賽選手成績。

　　五：具體評分細則

　　儀表形象（20分）

　　1）著裝整齊，大方得體。（10分）

　　2）姿態自然，動作適度。（10分）

　　演講內容（50分）

　　1）主題鮮明，符合主題內容。（25分）

　　2）內容充實。（15分）

　　3）流暢。（10分）

　　語言藝術（30分）

　　1）發音標準，流利。（10分）

　　2）節奏處理得當，技巧運用自如。（10分）

　　3）表現力、應變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。(10分)

　　評分規則

　　評委明確給出每部分評分（評分為整數），由一名老師進行最后加總，去掉最高分與最低分，取平均分為選手比賽成績，按成績排名分別獲一、二、三等獎、優秀獎。

　　六：獎項設立

　　一等獎（小、中、大各）1名

　　二等獎（小、中、大各）2名

　　三等獎（小、中、大各）3名

　　優秀獎（小、中、大各）4名

　　七：頒獎

　　比賽結束后，有領導上臺按由低到高的順序頒發獲獎證書和獎品。

　　八：經費預算

　　英語教研活動方案 7

　　【活動目標】

　　1、復習單詞in、on等方位詞，學習under和短語：in the bag，on the bed，under the box等。

　　2、通過游戲，能夠用句型完整表達。

　　3、能夠聽指令進行活動，體驗游戲的`快樂。

　　【活動準備】

　　動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具。

　　【活動過程】

　　1、greeting

　　good afternoon，everyone。

　　2、warm—up

　　復習動物單詞can you guess what is this？may be it is a …和數來寶《crossing the road》

　　3、introduction

　　出示各種動物玩偶，復習in on等方位詞，引出under和短語

　　in the bag、on the bed、under the box。

　　4、game：

　　（1）聽指令做動作： where are you？i am here，i am here

　　behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應的位置找物品。

　　（2）hide and seak

　　小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答

　　集體問：jack jack where are you？jack回答：i am here，i am here。 in the car。

　　（3）class is over

　　【活動結束】

　　1、評價

　　2、總結

　　英語教研活動方案 8

　　活動目標

　　培養幼兒對英語活動的興趣及用簡單英語交往能力。

　　學習Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　會聽what day is today?句子并用Today is……回答。

　　活動準備

　　日歷(星期一至星期日)轉盤一個，卡片若干。

　　活動流程

　　1、教師演唱“DAY　OF　THE　WEEK”歌曲錄音，聽完后，教師引導幼兒說一說一個星期有幾天?

　　2、根據歌曲的內容，逐一出示日歷及卡片，學習新單詞Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday. 教師注意輔導，糾正個別幼兒的發音。

　　3、通過游戲進一步鞏固所學知識。

　　(1)猜一猜。

　　教師說出任意一天的英文名稱，幼兒說出是星期幾。

　　(2)神奇的轉盤。

　　教師轉動轉盤，當轉盤停下時，幼兒看它轉到哪一天，就用英語說出它的名稱。

　　(3)看誰說得對又快。

　　教師任意出示一張卡片問：“what day is today?”要求幼兒用“Today is……”

　　T：what day is today?

　　S：Today is　Monday。

　　(4)比一比。

　　請個別幼兒到講臺游戲。

　　幼兒每人1套Sunday, Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday, Saturday.的單詞卡片，2人對站，其中一人抽出對方手中的任意一張卡片問：“what day is today?”對方必須回答：“Today is……”回答正確的.將卡片放在一邊，不正確的繼續放回對方手中，交換游戲，手中卡片先放完者為勝。

　　活動延伸

　　結合日常生活，在幼兒每天來校時盡可能地向幼兒提問，鞏固幼兒對一星期七天英文名稱的認識。

　　英語教研活動方案 9

　　英語課外活動是課堂教學的補充和延伸，在于培養學生對英語的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。本學期我們將根據學校的具體情況有計劃有目的的開展活動，重視教學質量，調動學生的極積性，努力把英語課外活動搞得有聲有色。現將本學期英語課外活動活動安排制定如下：

　　一．活動目的

　　本活動設計主要著眼于提高學生的英語綜合素養，通過聽說讀寫的.活動激發學生學習英語的興趣，形成英語學習氛圍，同時豐富課余活動，給學生提供展示自己的平臺，為今后的英語學習做準備。

　　二．活動安排

　　活動一：英文歌曲大賽

　　活動要求：各年級預賽評選出兩個優秀班級，然后年級組之間進行競賽，采取評委打分的方法，按照得分分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，并給與相應的表彰。

　　參賽成員：各年級組

　　評分標準：

　　1、演唱節奏準確鮮明，音準良好，音色優美

　　2、聲音整齊洪亮，吐字清晰，有感染力

　　3、參賽隊員著裝整齊，精神飽滿，有朝氣，富有激情及藝術性

　　4、參賽隊遵守賽場紀律，進、出整齊、有序，體現中學生良好的精神面貌

　　活動二：英文現場書法大賽

　　活動要求：年級組內統一書寫時間及內容，由任課老師評選出優秀作品，每班五名，統一年級組內進行評比，按照評比結果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，并給與相應的表彰。

　　參賽成員：各班級

　　評選標準：

　　1、卷面整潔，書寫工整，無涂改痕跡；25%

　　2、字母書寫規范，單詞、句子書寫合乎格式及手寫體要求；25%

　　3、字體美觀、大方，標點正確，間距適中，無錯別字；25%

　　4、傾斜度適當，結構嚴謹，通篇整體感強；25%

　　活動三：英文文本背誦比賽

　　活動要求：年級組內統一背誦時間及內容，由任課老師評選出各班優秀個人，每班五名，統一年級組內進行比賽展示，按照評比結果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，并給與相應的表彰。

　　評選標準：

　　1、不得超出規定時間，超出10秒以上扣3分

　　2、發音準確，無明顯語音錯誤

　　3、背誦流利，中途不得出現5秒以上停頓，無明顯錯誤

　　4、能夠恰當把握文本內容，融入自己的感情，儀表得體，落落大方，充滿自信

　　活動四：英文話劇比賽

　　活動要求：年級組內每班以小組為單位展開話劇比賽，評選出一組優秀作品，年級組內進行評比，按照評比結果劃分為特等獎、一等獎、二等獎三個等級，同時評選出最佳女主角和男主角，給予相應的表彰。

　　評選標準：

　　1、主題鮮明，內容積極向上，富有創意

　　2、用英語表演，語音語調標準、到位，語速適中，口語流利

　　3、舉止大方，表現自然，語言動作生動到位，富有感染力

　　4、觀眾反應好

　　活動五：觀看英文電影

　　隨著現代文化的發展，英語方面的影視作品越來越多，其中不乏適合中學生觀看的影片，各年級可以選擇1-2部適合本年級學生觀看的英文電影，組織時間統一觀看，然后用英語寫出自己的觀后感，在班級內進行展示交流。這不僅豐富了學生的課余活動，同時又鍛煉了學生的英語表達能力，激發學習英語的興趣，有助于學生英語水平的提高。

　　活動六：舉辦英語晚會

　　在周末或者學期末，各班可以舉辦英語晚會，學生自編自導，可以唱英文歌、表演話劇或課文中的小短劇、講故事、朗誦等。節目內容豐富，同時要結合本教學內容，學生自己寫稿子，教師審閱。這樣準備出的節目，適合學生的水平，使學生能在語言能力上得到提高，工作能力上得到鍛煉。這樣的晚會學生比較喜愛參加。

　　活動七：英語趣味知識競賽

　　各班級內進行，每班分為四個大組進行競賽，比賽分為必答題、搶答題和表演題，題目由各年級組統一選擇，要求符合本年級學生的英語知識水平，又富有趣味性，綜合各組得分及選手的表現情況評出最佳小組和優秀個人。

　　此外，各年級結合自身實際，可以設置英文單詞大賽、手抄報比賽、朗誦比賽等活動，通過各種活動的實施，在娛樂中提高學生的英語水平。

　　英語教研活動方案 10

　　活動目的'：

　　1、通過看圖，初步理解sleeping so tight的含義。

　　2、學習單詞lion和zoo，復習hive，pond和nest。

　　活動準備：

　　教學掛圖Everything is sleeping”，動物卡片若干。

　　預設活動過程：

　　1、出示掛圖，復習hive，nest和pond.

　　T：What is this?

　　T：What is the bee in the hive doing?

　　T：The bee in the hive is sleeping.

　　(nest和pond的練習方法同上)

　　2、指掛圖中的獅子和動物園大門，引出lion和zoo.

　　T：What is this?

　　T：Yes，lion，this is lion

　　T：What is that?

　　T：Yes，zoo，zoo，this is zoo.The lion is in the zoo

　　T：What is the lion doing in the zoo

　　C：The lion is sleeping in the zoo

　　3、出示各種動物活動時與睡眠時的圖片，出示星星、月亮、寶寶圖片，復習“go to sleep”，學習“sleeping so tight”

　　T：What does he do?The moon goes to sleep。The star goes to

　　sleep。Now，let is read the rhyme“Go to sleep”

　　C：The moon goes to sleep，the…

　　T：What is the　moon doing?The moon is sleeping so tight。

　　4、指掛圖，讓幼兒學念兒歌。

　　T：The bee in the hive is sleeping so tight。The bird in the nest

　　sleeping so tight…

　　英語教研活動方案 11

　　一、活動目的

　　英語教學是我校的特色教學，通過舉辦校園英語角，開展豐富多彩的英語活動，營造良好的英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣，讓學生在英語活動中體會到學英語、用英語的快樂并增加英語口語交流的機會，提高其口語水平。

　　二、活動原則

　　以學生為主體，不強迫學生參加，只須說明參加英語角的'好處，各英語口語任課教師在課堂上鼓勵學生參加英語角即可。

　　三、活動口號：

　　English I love you！

　　四、領導機構：

　　組長：王校長

　　副組長：杜校長、余主任、劉主任、王主任

　　成員：全體英語教師及30名學生

　　五、活動時間：

　　雙周四下午2：00——3：00

　　六、活動地點：

　　一年級四班

　　七、活動形式：

　　每次定主題（英語歌謠，英語故事，英語歌曲，英語游戲，對話表演等）

　　八、具體安排：

　　1、活動宣傳：活動前一至兩天負責人需要張貼海報或口頭將活動、討論主題提前通知大家。校門口張貼英語角海報（劉培林負責），各任課老師負責鼓勵學生主動參與英語角活動。

　　2、活動組織：英語老師負責，其他老師可以參與互動。

　　4、活動評價：老師每次以發放英語積分卡的形式對學生給予鼓勵。累計積分卡可換取一份植材小學英語超級之星榮譽證書及獎品。并在英語角張貼排行榜，標注每周參與活躍班級和英語之星笑臉。

　　5、活動資料：每次活動由林靜英、汪紅梅老師負責做好圖片和簡訊，在校園網宣傳。

　　英語教研活動方案 12

　　一、指導思想

　　通過舉辦校園英語節，營造濃厚的英語交際氛圍，讓學生感受英語，應用英語。通過舉辦豐富多彩的各項活動，激發學生學習英語的興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。為學生提供展示才能的舞臺，拓展學生視野，豐富校園文化。

　　二、活動口號

　　英語節將以 say you, say me為主題，通過系列活動，營造開口說英語的氛圍，激發英語興趣，展示語言能力，促進和諧發展。

　　三、活動宗旨

　　人人參與、經歷過程、體驗快樂、培養能力。

　　四、活動內容

　　第一階段：日常英語活動

　　利用校園廣播臺播放英語歌曲、英語故事、介紹西方國家人文風情，人人說英語要求能運用所學的.日常用語進行表達。

　　（1）學生值勤或在校園內用英語問候老師，學生間日常交流能說英語盡量說英語，提倡用雙語交流,充分拓展“英語校園”的空間，形成濃厚的校園英語氛圍。

　　（2）開展“每位學生教爸爸、媽媽、爺爺、奶奶學英語單詞，說英語句子”活動。從學校延伸至家庭，營造良好的英語學習氛圍。

　　（3）每日一句英語諺語或者名言警句。

　　（各班推薦1名日常能積極運用英語的“superstar”(英語之星)）

　　第二階段：英語基本技能比賽

　　1、英語歌唱比賽（每班選5名學生）周一

　　2、英語chant比賽（每班選5名學生）周二

　　3、英語talk show比賽（每班選5名學生）周三

　　4、英語配音比賽（人數不限）周四

　　5、英語短劇表演（每班一個節目）周五

　　五、活動獎勵

　　以上活動以年級為單位，各項比賽設一、二、三等獎若干名，獲獎證書由教導處統一發放。學校英語教研組組織教師認真做好評選工作。

　　XX市XX區青少年學生校外活動中心是國家專項彩票公益金支持建設的青少年校外活動場所，是XX區功能較全、服務完善的青少年學生校外教育機構。2009年是青少年活動中心逐步發展的一年，各項工作都在有序進展中，每個學期培訓學員的數量處于相對穩定的狀態。一年來培訓學員人數達到2000人次。今后中心將繼續組織學生開展各類公益活動，延長開放時間，增加免費活動項目，豐富、充實、活躍學生的假期生活，滿足其多方面發展的需要，活動中心擬開展以下活動：

　　一、廣泛開展讀書活動。充分利用圖書館的藏書，長期對全區乃至全市青少年學生免費開放，這些圖書健康向上，內容涵蓋文學、科技等多方面內容，中心堅持做好為區一小集體閱覽和青少年自主閱讀的服務工作，將統一辦理借書證，全天對學生開放。

　　二、為豐富學生校外文化生活,努力營造和諧向上、健康文明的文化氛圍和藝術教育環境；為學員提供展示藝術才華的舞臺，展現校外文化風采；挖掘學員藝術潛力，調動學員學習藝術的興趣，不斷提升學員的綜合素質。

　　三、為學習各類樂器的學員免費培訓樂理素質知識。

　　四、學習鋼琴、電子琴、手風琴的學員假期可免費來中心進行練習，鞏固培訓成果。

　　五、繼續開展培訓活動。

　　開設專業：

　　中心根據青少年學生素質發展的需要長期開設舞蹈、書法、鋼琴、電子琴、管樂、乒乓球、兒童畫、素描、寫作、英語、數學思維訓練等專業。

　　具體操作：

　　一）發放招生簡章。

　　每學期放假前一月到各校發放招生簡章，以區屬小學為主（區一小、八冶一小），同時到公司各學校、市直學校、區農村中小學校張貼宣傳資料，使城區及兩鎮每位學生及家長都能了解中心公益活動情況。學生可根據自己的興趣愛好，自愿參加。

　　二）嚴格執行市物價局核定收費標準。

　　本著公益性、服務性的原則，對所開設的班收取培訓成本費。

　　三）對聘請的校外兼職教師嚴格把關。

　　聘請業務精湛、具備較高的師德修養、對學生認真負責的校外兼職教師，保證每位學生來有所獲。

　　四）報名時間。

　　每年一月、七月份開始到正式開班前，各班名單在開班前一天公布。

　　特別做好以下工作：

　　一）采取措施，確保每位學生安全。

　　開始活動前在中心門口以書面形式告知家長，在中心學習期間，對于需接送的學員，必須按時接送，其路途安全由家長負責。與家長簽訂安全責任書。

　　二）做好疾病防控工作，嚴把大門關。

　　學生活動期間，由家長親自將學生送到活動中心門口，中心管理人員在門口把關，禁止家長入內。

　　英語教研活動方案 13

　　指導思想：

　　以灣金一小“第一品質”的教學理念為指導，梳理積極的金色教育核心價值觀，鼓勵每一位學生和老師追求第一流高品質教育。

　　活動目的：

　　為孩子展現英語風采創建平臺，豐富孩子的第二課堂生活，彰顯灣金一小英語“故事教學”的特色。灣金一小開展第一品質學生“講故事，說英語”活動，讓學生在演講故事中訓練口語。

　　活動內容：

　　選擇簡單，易懂，有趣的.英文小故事，結合各種表現形式（如：動作，表情，語氣，布景或者ppt等），把英文小故事聲情并茂地演講出來并錄制成視頻文件。

　　活動流程：

　　以班級為單位進行布置以及初步評選。每班推薦2~3件優秀作品參加學校“第一品質英文故事演講視頻評選”并參加12月25日的現場講故事比賽。

　　參與對象：

　　二至六年級

　　活動時間：

　　12月20日前完成

　　作品展現形式：

　　時長不超5分鐘的故事演講視頻

　　英語教研活動方案 14

　　一、活動背景

　　目前，英語已經成為全球通用的語言，以其廣闊的使用范圍和普遍的地位而著稱于世界。在中國，越來越多的人開始關注英語的學習，英語口語俱樂部的活動也因此得到了人們的重視。為了更好地推廣英語文化，提升學生英語口語能力，同時豐富學生的課外生活，本校決定組建英語沙龍。

　　二、活動目的

　　1、培養學生的英語交流能力和口語表達能力；

　　2、豐富學生的課外文化生活，增加學生的閱讀和寫作興趣；

　　3、加深學生對英語文化的認識和理解，擴展視野，提高文化素養；

　　4、增進學生之間的.溝通和交流，培養團隊精神；

　　5、為學生提供一個展示自我才華，在英語領域交流學習的平臺。

　　三、活動計劃

　　時間：

　　每周二下午2：30—4：00（具體時間根據班級具體情況而定）

　　地點：

　　英語教室

　　人員：

　　10—15名學生（每個年級各3名左右）

　　活動內容：

　　1、講座環節

　　（1）主題授課

　　（2）英語外教示范

　　2、游戲環節

　　（1）英語腦筋急轉彎

　　（2）詞匯餅干游戲

　　（3）角色扮演

　　3、討論環節

　　（1）預先突出某一話題，并發放相應材料

　　（2）組織討論會并鼓勵學生提出個人觀點

　　四、活動要求

　　1、積極參與，認真聽講，按時完成作業；

　　2、主動請教老師，提高學習成績；

　　3、學友之間互相尊重、理解、支持；

　　4、遵守活動規則，不旁聽其他班級的沙龍課程。

　　五、活動保障

　　1、活動期間，每個班級配備一名英語教師擔任指導教師；

　　2、為了更好地發揮活動的效果，學校將配備專業的設備。例如：投影儀、音響等；

　　3、活動中提供英語教材、資料、玩具等學習工具。

　　六、活動收獲

　　1、提高英語口語、閱讀和寫作能力；

　　2、更加了解和熟悉英語文化，擴大國際視野；

　　3、提高學生對英語的喜愛程度，培養英語學習興趣；

　　4、增強學生的團隊協作和溝通能力。

　　七、結語

　　通過本學期的英語沙龍活動，相信能給學生特別的體驗，鼓勵學生了解、使用英語語言，增進友誼。英語沙龍課程可作為孩子們提高英語應試能力以外的課外活動，既能夠為學生的成績提供支持，又有助于他們積累知識，增強自信心，享受學習的樂趣。希望學生們能夠在活動中收獲全面、系統、高效的一次英語學習和文化體驗。

　　英語教研活動方案 15

　　為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規范化、常態化，根據《教育部基礎教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養專、兼職相結合的具有專業素養的課程教師隊伍為重點，規范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。

　　二、實施意義

　　綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發的課程領域，是義務教育階段國家規定的.必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現新課程改革的基本理念，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現實生活的聯系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創造性地實施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。

　　三、課程目標

　　引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發展良好的科學態度、創新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

　　四、課時安排

　　根據浙教基〔20XX〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。

　　各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。

　　五、活動內容

　　在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區服務，也包括班團隊活動、校傳統活動、心理健康教育、環境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內容。

　　各校可按照親近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：

　　文化藝術類主題：如各地的傳統文化、家鄉風情、家鄉名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。

　　社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。

　　科學技術類主題：如環境污染及其保護、校園環境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。

　　科技制作發明類主題：如模型制作、發明創作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。

　　社區服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環保衛生、領養綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。

　　各校組織的校班活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。

　　九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行。

　　六、組織實施

　　加強領導，提高認識