大班教案[常用10篇]

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、 學習人體上肢各關節的名稱，感知關節與人體活動的關系。

　　2、 引發幼兒對人體的.好奇心，發展幼兒探索科學的興趣。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、各色絲帶若干、體現上肢運動的體育用具若干、森林背景圖等。

　　活動過程：

　　一、 幼兒玩體育用具

　　1、 幼兒聽音樂進入場地。

　　師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點，把扣子也扣好。出發。（聽音樂前進）

　　師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來玩。（幼兒自由選擇）

　　2、 幼兒自由玩體育用具。

　　教師參與幼兒玩樂，并設置各種阻礙關節活動的玩法，讓幼兒操作體驗。

　　師：聽，什么聲音，是不是危險動物來了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去。（熊出場）

　　二、 學習上肢各關節名稱

　　1、; 熊出場，歡迎小朋友到森林來做客

　　熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來找找有誰。

　　2、 熊向小朋友了解玩了什么，進行各關節名稱的學習。

　　熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

　　熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來學一學。

　　熊：我們換一種方法來玩玩，請小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們再來拍拍皮球。

　　熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

　　熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉動的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關節，師幼活動該關節）

　　以同樣的方法學習其他關節。

　　3、 小結所學的關節名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關節。

　　三、 音樂游戲“機器人”

　　1、游戲規則：幼兒聽音樂做機器人走路或運動肢體動作，并把絲帶作為獎勵物品授予幼兒。

　　2、游戲進行數遍

　　第一遍游戲：請個別“機器人”展示自己肢體動作，全體幼兒學一學，說一說什么關節在運動。把絲帶獎給“機器人”。

　　第二遍游戲：“機器人”拿下頸上的絲帶綁在某一關節處，相互說一說。

　　第三遍游戲：請個別“機器人”告訴大家什么關節受傷了，用白絲帶綁上。

　　四、兒歌游戲《拇指歌》結束。

大班教案 篇2

　　游戲目標：

　　1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。

　　2、與同伴互動，共同遵守游戲規則帶來的樂趣。

　　3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

　　5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　游戲準備：

　　道具準備：愛心能量牌16張、名牌卡16張、游戲音樂。

　　經驗準備：有玩剪刀石頭布游戲的經驗。

　　游戲玩法：

　　用腳玩剪刀石頭布的游戲分出勝負。(1、贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。2、贏的小朋友跑去抓輸的小朋友。3、贏的.小朋友跑去撕輸的小朋友的名牌)

　　游戲過程：

　　1、談話導入。

　　2、熱身運動。

　　3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。

　　4、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。

　　5、幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去抓輸的幼兒，若抓到，請輸的幼兒拔一個愛心能量送給贏的幼兒貼在愛心能量牌上。

　　6、放松。

　　7、《撕名牌》幼兒兩兩結對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒跑去撕輸的幼兒的名牌。

　　8、游戲結束，贏的小朋友撓輸的小朋友癢癢，之后放松。

　　游戲反思：

　　剪刀石頭布是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛。把剪刀石頭布的手上游戲創新為手腳并用游戲，具有挑戰性，符合大班幼兒活潑好動的個性特點。在此游戲的創新活動中，從幼兒自己單手游戲到雙手游戲，再到腳上創新游戲，最后小組競爭分組比賽，……即體現了由易到難、由單人到雙人到多人循序漸進的活動過程，既鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂!

大班教案 篇3

　　目標：

　　1．用前后重疊的方法，打破平行線呆板的分割。

　　2．了解小區的馬路情況，增進對小區的了解。

　　準備：

　　1．事先組織幼兒調查，填寫調查表。

　　2．記號筆、油畫棒、灰色水粉。

　　3．欣賞作品：老奶奶逛街。

　　過程：

　　一、交流分享

　　1．幼兒交流討論調查結果。

　　2．你喜歡逛街嗎？為什么？

　　二、欣賞討論

　　1．馬路上有哪些長長的橫線？

　　2．怎樣使這些線不從頭畫到底呢？

　　3．商量作畫的步驟和順序。

　　三、幼兒作畫，教師指導。

　　1．向幼兒介紹從上到下，從左到右不同分割橫線的'方法。

　　2．提醒幼兒注意人與車、房屋的位置。

　　四、引導評價

　　1．我們在那里逛街？

　　2．找一找部分作品在處理地平線上的錯誤。

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒發現水是有皮膚的，并探索怎樣破壞水的皮膚。

　　2、培養幼兒地探索精神及細致地觀察力，激發幼兒對科學實驗活動的興趣。

　　活動準備：一次性紙杯、硬幣、水桶。爽身粉、洗潔精、洗發水和當滴管用的小藥瓶

　　活動過程：

　　1、教師提問：我們小朋友身上有皮膚，你們指導水有沒有皮膚？

　　引導幼兒猜想。

　　實驗：尋找水的皮膚

　　①幼兒將水杯裝入水，裝快滿時放在桌子上。

　　開始實驗：水的'表面凸起后提示幼兒停止，請他們想一想自己的水和剛才比有什么不同？

　　教師提問：為什么水高出杯子又不會漫出來呢？這是水的奧秘，你們想知道嗎？

　　教師做實驗：把硬幣放入水中，告訴幼兒因為水有表面張力

　　請幼兒搜集有關自然界中水的張力的圖片。

　�、谕ㄟ^實驗，探索破壞水的“皮膚”的方法。

　　先把杯子里的水倒在托盤了，再水面上撒上一些爽身粉、用藥水瓶、吸一些洗滌靈，滴一滴再托盤里。看看爽身粉有什么變化。教師告訴幼兒這就是水的皮膚被破壞了，再放一枚硬幣看看能不能浮在上面。

大班教案 篇5

　　設計思路：

　　每逢星期六下午，我園都會分發給每個幼兒一盒牛奶，幼兒拿到牛奶后，總會在盒子上東瞧瞧、西看看。有一次，我見幾個幼兒圍在一起熱烈地討論著。走過去一看，原來他們對牛奶盒上的兩排數字產生了極大的興趣。我覺得抓住孩子們的好奇心和興趣是孩子們學習的最好時機，《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒應知道必要的安全保健常識，學習保護自己，因此我設計了這一個《有效的保質期》活動，創設了“吉吉超市”的情景，組織幼兒參觀，引發幼兒去關注物品的保質期，從而讓幼兒在購物時，留心注意上面的保質期，增強自我保護意識。

　　活動目標：

　　一、通過參觀“超市”活動，引導幼兒關注各種物品有效的`保質期，并初步嘗試推算保質期的截止日期。

　　二、讓幼兒了解保質期在生活中的重要性，培養初步的自我保護意識。

　　活動準備：

　　一、情景創設：

　　“吉吉超市”。

　�。�1）課件：“超市購物”。

　�。�2）貨柜4個、各種物品若干，各種標有保質期的食品、物品，其中包括過期產品及無標示保質期物品。（牛奶、快速面、面包、蛋糕、八寶粥……）

　　二、知識準備：

　　學習認識年、月、日。

　　三、教具準備：

　　標有保質日期的字卡、食品、餅干盒、三個筐子、干電池、熱水袋、茶葉、藥品、化妝品、香煙、洗潔精等。

　　活動過程：

　　一、以參觀“吉吉超市”，引發幼兒探索食物的保質期。

　　（一）教師組織幼兒到“吉吉超市”參觀，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友，我們要參觀的“吉吉超市”到了，超市管理員阿姨請我們先觀看錄像，小朋友要仔細觀察錄像中的叔叔、阿姨們買東西時，一直在物品上尋找什么？”（觀看后引導幼兒說出：在物品上查找食品的保質期）。

　�。ǘ�）聯系生活經驗，引發幼兒思考。

　　師：“小朋友，你們和爸爸或媽媽平時在購物東西時，有注意查看食品的保質期嗎？你們知道什么是食品的保質期？”

　　（三）學習識別保質期的期限。

　　1、尋找保質期的位置。

　�。�1）“請小朋友拿起筐中的牛奶盒，找找保質期印在什么地方？”（引導幼兒說出保質期印在牛奶盒的上方。）

大班教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、充分調動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

　　2、在認識常用標志的基礎上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創造，設計標志。發展幼兒的想象力、創造力和動手能力。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒知識經驗準備；請家長帶領幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。

　　2、關于各種標志的PPT。

　　3、各種標志的`卡片，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口的標志等。 4、為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品。

　　三、活動過程

　　第一環節：播放PPT

　　師:“請小朋友看看我們的屏幕上都是什么？”（將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，引起幼兒的興趣。）

　　第二環節：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發現。

　　㈠、師：“下面我們一起來認識一下我們的標志朋友好嗎？看看今天老師為你們請來了哪些標志朋友！”（播放PPT）

　�、伲�1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止入內。

　�。�2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是禁止通行。

　�。�3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是禁止鳴笛。

　�、谀膫�是禁止入內？哪個是禁止鳴笛？哪個是禁止通行？

　�、圻@是什么？（禁止入內）這是什么？（禁止通行）這是什么？（禁止鳴笛）

　　（運用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）

　　師：“我們都在哪里見過他們？”

　　師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”

　　總結：禁止性的標志一般都是用紅色的圓圈圈起來并帶有一個大斜線，表示不許，不讓，禁止。看到這種標志都是禁止，不許做的。

　　㈡、師：“剛剛我們認識了我們的紅色標志朋友，我們再來認識一下黃色標志的朋友好不好？”（繼續播放PPT）

　�、伲�1）、看看這個標志，上面畫的什么？這是注意安全。

　　（2）、看看這個標志，上面都畫了什么？這是當心觸電。

　　（3）、再看看這個標志，上面畫的什么？這是小心樓梯。

　　②哪個是注意安全？哪個是當心觸電？哪個是小心樓梯？

　�、圻@是什么？（注意安全）這是什么？（當心觸電）這是什么？（小心樓梯）

　�。ㄟ\用三段式教學法，加強幼兒的記憶與理解）

　　師：“我們都在哪里見過他們？”

　　師：“小朋友，你們再觀察這幾個標志都有哪些地方長的一樣呢？”

　　總結：這些都是警告性的標志，警告性的標志一般都是用黃色的顏色表示，可以用三角形或者圓形圈起來，表示提醒人們注意，小心，當心，看到這類標志，都是注意，當心，小心的意思。

　　第三環節：標志小游戲，加強對標志認識的環節。

　　師：“下面呢，這些標志啊找不到自己的朋友了，我們幫這些標志找找名字好不好？

　�。úシ臥PT，請幼兒根據剛剛總結的規律給標志找名字）

　　第四環節：動手環節

　　師：請小朋友們想一想，我們幼兒園什么地方缺標志？你們幫老師設計一個標志好不好？（請幼兒根據自己的想象大膽的動手設計標志）

　　活動延伸：

　　1．將沒有設計好的標志設計完。

　　2.請設計完的小朋友講講自己設計的標志有什么意義？應該放到哪里？

　　3.根據幼兒的解說，將標志掛到對應的地方。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、了解奶牛的特征以及牛奶對人們的益處；

　　2、在情景化的活動中，自然萌發感謝奶牛的情感并感受泥工制作的樂趣。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　了解奶牛和奶制品的特點。

　　知道為什么要感謝奶牛，自然萌發對奶牛的謝意。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動前已積累有關牛奶的經驗，并自帶兩種奶制品；

　　2、幼兒情景表演準備，錄像準備，“奶牛媽媽”角色準備；

　　3、黑色橡皮泥，奶牛圖片、墊板刀等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┣榫氨硌�，引出課題；

　　1、小朋友，你們看誰來了？（幼兒情景表演“蒙牛酸酸乳”廣告片）

　　2、“酸酸甜甜”的是什么？你們還喝過什么牛奶？

　　3、討論：這些牛奶是從哪里來的`呢？

　　（二）觀看錄像，走近奶牛；

　　1、觀看第一遍錄像，提問：

　�。�1）奶牛長得什么樣？（引導幼兒了解奶牛身上的花紋以及碩大的乳房等主要特征）

　　（2）你還看到了什么？（知道奶牛吃的是草，擠出來的卻是奶。）

　　2、觀看第二遍錄像，提問：

　　1）牛奶是從哪里來的？（引導幼兒用連貫的語言表達。）

　　（2）你想對奶牛說什么？（激發幼兒自然萌發對奶牛的謝意）

　　3、討論：草、奶牛與人之間有什么關系？（教育幼兒熱愛自然，保護環境）

　�。ㄈ�）交流討論，營養美味的奶制品；

　　1、今天，小朋友們也帶來了各種各樣的奶制品，誰愿意給大家介紹一下？（幼兒個別介紹自己帶來的奶制品。）。

　　2、集體互相交流自帶奶制品的種類、包裝、味道等。

　　小結：奶制品種類多、包裝精美、味道好，它們中都含有牛奶的成分，小朋友們都很愛吃。（再次激發幼兒對奶牛的感謝之情。）

　�。ㄋ模�歡快體驗，親親“奶牛媽媽”；

　　1、“哞，小朋友們好，你們認識我嗎？”（與小朋友親切交流）

　　2、“你們為什么每天都要喝奶？牛奶對人們有什么好處呢？”（幼兒與奶牛媽媽交流牛奶對人們的益處。）

　　小結：牛奶中含有對人身體有益的蛋白質、各種維生素以及豐富的鈣質，它幾乎含有所有的營養物質，吃酸奶還有助于消化，提高免疫力。

　　3、多吃奶長得高、身體棒，我們應該感謝誰呀？（幼兒謝謝奶牛，與“奶牛媽媽”親切擁抱。）

　　4、泥工《給奶牛穿新衣》，表達對奶牛的熱愛之情。幼兒用團、壓、搓橡皮泥的技能給奶牛身上裝飾花紋。

　　（五）延伸活動，共享美味。

　　師幼共同品嘗好吃的奶制品，表達對奶牛的謝意。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過合作探索、操作實驗，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現象。

　　3、培養幼兒敢于推測、樂于實驗的科學態度，4、體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）

　　2、煮熟剝殼的蛋若干

　　3、打火機、蠟燭若干

　　4、看西游記的影片

　　5、“吸蛋入瓶”的圖片

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒的.興趣。

　　1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領？

　　2、生活中有沒有這樣的瓶子？

　　二、幼兒進行實驗。

　　1小朋友發現桌子上有什么？

　　2你們來玩一玩，在玩的時候想個辦法把蛋完整地裝入瓶子。

　　三、出示圖片，鼓勵幼兒大膽的推測。

　　四、鼓勵幼兒根據推測方法進行第二次探索。

　　1、幼兒分組合作嘗試

　　2、請成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法

　　五、幼兒第三次嘗試體驗成功的樂趣。

　　六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現象。

　　小結：原來空氣寶寶有一個很的本領，被火燒熱后會脹出來變胖火熄滅后，瓶里的空氣會慢慢地冷下來縮小。在縮小的時候，就會產生一種力量，這種力量就會把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領就叫空氣的熱脹冷縮。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、運用歡快的節奏演唱歌曲，表達想上小學的愉快心情。

　　2、初步嘗試進行卡農曲式的音樂游戲。

　　重難點：能用歡快的節奏演唱歌曲并進行卡農曲式的音樂游戲。

　　活動準備：

　　1、小學生進入校園的一系列場景照片。

　　2、歌曲《快上一年級》

　　活動過程：

　　欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　討論：我們將要進入什么小學，家人為我們做了哪些準備？

　　觀看小學校園照片：說一說小學生怎樣上學。

　　欣賞歌曲《快上一年級》談論各自聽到的歌詞內容。

　　共同運用小學校園照片，排列歌詞的順尋。

　　學唱歌曲

　　運用兒歌的方式，跟這歌曲的`節奏誦讀歌詞，把握歡快的節奏。

　　進一步欣賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。

　　在演唱中注意控制自己的呼吸 ，在一句結束的時候輕輕換氣。

　　三、《快上一年級》卡農游戲

　　1、按照IX XX X I X XX I X X X X I X -----I的節奏念兒歌。

　　背上我的小書包快上一年級

　　2、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈，第一隊按照節奏先走念兒歌，念到最后一個“級”時蹲下。

　　3、第二隊在第一隊念完第一句時，接著開始按節奏邊轉圈走邊念兒歌。

　　4、在把握節奏的基礎上逐步減少各隊人數，將兩隊變為三隊，四隊。

　　5：規則：

　　按順序在規定的時間接念，不能超前或落后。

　　必須符合確定的節奏，不能快也不能慢。

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

　　2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。

　　2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張

　　3、大鼓一個(或鈸)。

　　活動過程：

　　1、復習韻律活動：理發店。

　　2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

　　(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?

　　(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞�！拔覀� 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去�！班类恕币�唱得有力，以表示用勁干活。

　　(3)創編動作。

　　讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)

　　慢的部分(1—4、8—9小節)啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。

　　快的部分(5—7小節)用拍手等表示勞動快樂。

　　“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

　　引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

　　3、學習打擊樂。

　　(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(* *|)表示干活，較快地拍手(** **|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。

　　(2)在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手�！班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。

　　(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節奏較快的部分，要敲的輕些。

　　(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。

　　在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰爭時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非�？�。

　　活動反思：

　　結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……

　　總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的'。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。

　　但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。

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