學校教師暑期培訓總結（精選17篇）
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的學校教師暑期培訓總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校教師暑期培訓總結 1
暑假的中職教師培訓對于已經進入職場多時的年輕的教師是個絕佳的學習的機會。我想每一位年輕的老師都有這樣的感覺，我們擁有的知識在一點點的流失。我們在大學里系統的學習的專業課，而在我們教學的過程中僅僅用到了其中的兩三門，而對于在教學的過程用不到的課程，我們則會暫時的放一邊，用則進不用則退，我們擁有的知識將會越來越少；即使我們正在教學的課程，如果不時刻的關注它的發展，就會變成非常狹隘的"舊知識"。因此，我們要不斷的學習，努力的提升自己，而參加培訓班是一個快速的行之有效的途徑。因此，很感謝學校給我這次學習的機會。
我參加的培訓是由××承辦的，院方很重視，課程結構的安排得也很合理。經過這20天的學習，學員們開闊思路，感覺受益良多。現將其中一些覺得有必要的感想匯成文字，以作匯報交流。
一，學校的發展與機遇和自強密不可分
開課的第一天該院的××院長做了一場"職業教育現狀和發展的經驗"講座，介紹了該院的發展史，短短的十年時間學校不僅有了量的變化也有質的飛躍。在校生從20xx/3000人，上升到目前的1萬7千人左右，校園占地達1160畝，教學儀器總值6550多萬，藏書70萬冊，擁有各類實驗室160多個，與134家知名企業建立校外實習基地，師資力量雄厚。該校2次校園搬遷，置地賣地為該校的發展做了資金的積累，同時抓住了職業教育發展的幾個重要契機。發展速度使人望之項背。頓感，我們學校目前的水平可能就像該校的十年前，正處于發展的裂變點。回首我們學校，20xx年我進入進校工作，當時是中等技校，隨后晉級高級技校，目前正向技師學院跨越，發展也很飛速。我相信職業技術學院的今天，就是我們學校美好的明天！甚至更美好！
技術學院在機遇面前沒有錯失，把握機遇后并沒有松懈，內強機制，開拓創新，狠抓教學質量，有以下3點我覺得我們學校可以借鑒學習。
獨特的專業設置：很靈活，及時根據市場需要的變化，地方社會經濟的發展點在哪里，專業辦學點就在哪里，并且有一定的前瞻性。
獨特的實質的師資隊伍建設思路：建設雙師結構的教師隊伍。該校老師定期進知名企業培訓；外聘老師比較注重有企業工作經驗，或者直接進企業重金禮聘能工巧匠上講臺。同時鼓勵教師學歷進修，或者考取相關職業證書。
獨特的教學質量評估觀：給教師的教學打分。
聽課——————成立專門的教學督導組去聽教師的課評分，分值30%。
評教——————學生網上評教，分值50%。學生每周反饋教師的"差點"。學情可以及時上達教務部門。
互評——————系內同行教師互評，分值20%。
按上述比例打分后，分等級評價教師，評上優秀的教師增加課酬。即使教同樣課的教師也可能拿不同的課酬。這樣的競爭機制，督促教師講好課，把課講得更好。
課時費————既有數量的獎勵又有質量的獎勵。
這樣的教學評估觀，學校可以及時掌握教師的講課質量，而教師處于這樣一個三方監督的機制下，會更加注意教學的方法和效果。
二，知識得到拓展，樹立終身學習觀念
此次培訓的`課程是機電一體化，課程設置更加注重電氣和機械的橫向聯系。比如課程開設了液壓與氣動，液壓屬于機械專業，而液壓的控制部分是電路，把電與機聯系起來。培訓的講師把液壓原理和部件先講下，把電路控制部分交給學員自己設計，使我們這些電工們有用武之地。我們學員自己連接試驗線路，校驗實驗結果。電路部分設計的精妙與否在機械部分有完全的彰顯。這樣的課程很生動，使我們這批只懂電不了解機械的教師和機械親密的接觸了一把。
通過這樣的課，我反思自己之前的教學形而上，割舍了"機"與"電"的聯系。其實學生也有這樣的疑問，學機械的為什么要學"電工學"，感覺電工學沒什么用。所以今后教學過程更加注重二者聯系，多舉些機電相結合的實例，調動學生學習興趣。
由此可見，作為教師不僅要研透本專業，更新知識，也要關注相關專業，做復合型人才，樹立終身學習的觀念。而網絡是我們好好利用的的重要工具，在網上沒有買不來的書，在家可以觀看名師授課。我這里有兩個在家自學的好方法分享：一。我推薦大家了一個網站"家里蹲大學"，該網站里的教學視頻，基本涵蓋了大學里所有專業課程，可以隨意免費觀看；二。在淘寶上購買名校的全套專業課視頻，也就百十元。
三，同行交流，解困答疑。
此次參加培訓的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒多久，在教學水平和學生管理尚有不足之處，借此機會，交流經驗，取長補短，取他山之石以攻玉。作為年輕教師對學校的發展，職業教育的發展都有美好的期待，同時也有困惑。
該院的××院長的一場講座中，介紹了江浙一帶的職校辦學模式。學校辦到工業園區，學生在學校學習理論課，在工廠學習實踐課程，學生上機床加工出來的直接是商品。學生在校是學生，進廠是工人。學生畢業后直接進廠就業。這樣既提高了教學質量，有解決了技校生就業問題。職業教育形成產業鏈。
當聽到這里時候，我就想××處于內地，沒有這樣大規模的工業園區，本地企業對技校生的吸納能力有限，再加上大部分學生家長不愿孩子外地就業。我們培養的學生到哪里就業就業不了，學生還會來上技校么沒有生源，學校何來發展就業制約著技術類學校的發展。課下，我向胡院長提出這樣的困惑。答案無果。估計這是一個大的需要政府政策調控的問題。
無論這樣的困惑何時能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節課，講好每一節課，教好每一為學生，集微顯著，我們已經為我們的學校發展，為我們的中職教育發展出一份力。
最后，再次感謝校領導給予我此次學習的機會。以上僅是個人拙見，望您不啻聆教！
學校教師暑期培訓總結 2
暑期培訓已結束，短短的十幾天學習，使我獲益良多，對教師這個職業、對語文課程標準有了更深一層的了解。培訓期間教師們紀律很好，簽到規范，認真筆記，大膽嘗試。這次培訓有三塊內容，學習課標；多媒體操作；汾西二校教學模式。
作為一名從教多年的老教師，或許有點經驗和教訓，但我覺得有太多的地方需要我去學習。在這幾天里有關口片的領導宣讀材料，有專家的視頻講座，有優秀教師的優質課件，這對我們今后如何成為一名優秀的人民教師以及如何正確對待學生做了深刻的指導，讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的，這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。我深深感到：老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心；教學的藝術在于激勵、鼓舞；在學生學習中，應該采用激勵評價的方式。必須清楚，我們面對的是小學生，小學生各方面的能力都比較薄弱，特別是低年級的學生，需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們，幫助他們，及時從生活和學習中發現學生的優點，并以微笑來鼓勵他們繼續發展，提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發展。我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注。"愛"要一視同仁，持之以恒；"愛"要面向全體學生。"金鳳凰"固然可愛，而"丑小鴨"更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找"后進"的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像一些經驗豐富的老教師那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為楷模的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的.批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的"度"，變"忠言逆耳"為"忠言悅耳"。
教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給予學生獨立思考的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是"求異"，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只知道讀書本知識的書呆子。
當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位老師學習的過程。教師要不斷學習，更新充實自己的學識，博學多才對一位教師來說自然很重要。我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往"打破沙鍋問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之"惑"，傳為人之"道"。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作"知識爆炸時代"、"數字時代"、"互聯網時代"的今天。因而，我們這些為師者只有讓自己的知識處于不斷更新的狀態，才能跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法。望我們這些小鳥能像雄鷹一樣在遼闊的太空展翅翱翔。
學校教師暑期培訓總結 3
為了切實提高我校教師隊伍的業務素質，從根本意義上拓展教師的視野、領會新課改的內核，從而提升我校的教育質量和水平，響應教育部辦公廳《關于組織實施20xx年暑期中西部農村教師國家級遠程培訓的通知》的號召，在教委成職教、教研室的指導下，從7月25日至7月30日，我校組織全體語文、數學教師分別參加了語、數兩個學科的遠程培訓，現將六天的學習情況做一個簡單的小結。
一、領導高度重視
為保證本次培訓工作卓有成效，接到緊急通知后，學校領導馬上召開專題會議，制定了一套切實可行，行之有效的方案以確保培訓工作的順利進行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任張永祥為組長，政教處主任游華祥為輔導老師，彭華仿、王亮波為語文、數學班主任的遠程培訓專班，并決定以學校兩個設施完備的電腦室作為培訓基地。7月25日，遠程培訓班如期、順利的拉開了帷幕。
二、教師積極參與
通知發出之日，全體語文、數學教師踴躍報名參加，至培訓班開班，全校語數老師悉數到班。他們犧牲暑期難得的休息，克服炎炎夏日的高溫，拋卻眾多纏身的瑣事，將全身心的熱情投注到遠程培訓之中。學員中有中層干部范三周主任、王健龍主任、張云莉主任、胡望林主任、李紅兵主任……，他們以身作則，堪為楷模；有已知天命的李樹生老師、盧建德老師、郭琴芳老師、葉彥勛老師……，他們率先垂范，行為感人；有初出茅廬的王丹老師、黃玲老師、李平芳老師、倪杰平老師……，他們虛心好學，活力十足。培訓六天，學員們總是早到遲退，有效的保證了充裕的培訓時間；培訓期間，學員們認真觀看專家視頻講座，詳實記載講座要點，積極參與網絡交流，認真完成網上作業。
三、培訓效果明顯
短短六天的培訓時間，既營造了一個團結、友愛的學習集體，展示了實中教師良好的精神風貌；又在合作、交流的氛圍中，增長了老師們的見識，培訓效果非常明顯。
1、更新了觀念。
通過培訓，傳統、陳舊的教學觀點受到了強有力的挑戰。雖然新課標已頒布數載，新課改也已實施了四年，但對于其理念精髓的理解，廣大教師的認識還比較膚淺。培訓的短短六天，給了廣大教師梳理反思的空間，他們在網上向專家提問，在課余與同仁交流，利用完成作業的機會思考自己平時教學的得失和學生接受知識的現狀，思想觀念有了革命性的飛躍。
如針對個性化的閱讀，就是擺在所有語文教師面前的客觀實際問題，“尊重學生的獨特體驗，讓學生真正成為課堂的主人”的全新理念是對傳統教師一言堂的革除。教師們紛紛發表自己的觀點：
范三周老師：個性化閱讀就是將學習的自主權交還給學生,讓學生重新回到文本當中。
王健龍老師：個性化閱讀,是落實學生主體地位的體現,是學習規律的具體體現,教師必須在如何落實和指導學生的個性化閱讀上下功夫。
彭華仿老師：要實現學生的個性話閱讀,教師就必須在指導學生閱讀和培養學生閱讀習慣上作研究,多有意識地為學生創造自主學習的條件,給學生自主學習的自由.
肖善偉老師：學生的個性化閱讀既是學生自主學習的過程，同時也體現老師的教學機智。落實了新的課程改革所倡導的語文教學宗旨，強調閱讀是學生的個性化行為，不能以教師的分析，灌輸來代替學生的閱讀實踐。體現了語文教學的人文性。
嚴莉老師則認為：強調個性的同時，我認為還有個共識。雖然一個讀者，一千個哈姆雷特，但是這個人物形象確實都站在了我們認同的一個支點上。
網絡平臺的熱烈討論，更新了教師陳舊的教學觀點，為以后的教學規避了誤區，指明了方向。
2、開闊了視野
培訓不僅讓廣大教師的.理論水平得到了升華，更通過網絡讓教師們獲得了很多的信息,開闊了視野。教學片段的實錄視頻，讓教師們近距離的體驗到“自主、合作、探究”這種新型教學模式的具體做法，他們看完后的討論交流，讓整個培訓活動變成了一個“自主、合作、探究”的大課堂。
在進行“如何提高差生學習數學的興趣”的大討論中，教師們紛紛跟帖，各抒己見——
李主任：首先必須讓這部分學生信任你，他們才會喜歡你所教的學科；其次是作為老師必須對學生以誠相待,多方面激發他們對學習的興趣。
李老師：讓學生轉換角色當小老師、讓教師放低要求做好示范、讓欣賞先行發揮加分作用。
盧老師：適時表揚差生，讓他們增強自信心，循序漸進。
李老師：真心地關心愛護他們，在他們遇到挫折的時候幫助他們，且不可對他們失去信心。差生并不說明他們智商不行，給他們關注和鼓勵，引導他們的興趣。
黃老師：關心學生,尊重學生,上課的內容盡可能做到“深入淺出”，讓學生感到上課的內容可以學懂；同時課堂上的語言表達方面不乏帶些幽默，調節課堂氣氛。
……
網上平臺，功能無限，開闊了教師視野，催生了教師的學習熱情。
3、看到了不足
通過遠程培訓，讓更多的老師看到了不足，意識到了充電培訓的必要性。
就語文教學而言，綜合性的實踐活動是新課改的亮點，也是老師們平時教學的盲區。在學習中，教師們明顯認識到了綜合性學習的必要性和教學資源開發的重要性，并且對比自己平時的教學，展開了熱烈的討論。
萬老師：農村多的是鮮活的資源，是上帝的花園，我們有什么理由忽視綜合性學習活動？
李老師：綜合性學習中，教師應該致力于目標的提出和貫徹，致力于學生參與狀態、質量的評價，致力于學生能力的提升、認識的深化和感情的升華——這才是真正的平等對話的首席。
婁老師：教師只有為學生體驗和情感的宣泄搭設好了最佳的平臺，他們純潔動人的情感才會像黃河之水汩汩而出。
王老師：語文的語言本就包括口語和書面語，我們在課堂上過多書面語言了。加強口語教學，盡量結合語文思維而采用生活化的，貼和學生實際的語言教學，也許是我們語文老師努力的方向呢！
黃老師：與現實生活緊密的口語交際情境，能給學生親近感，使學生順利進入角色，自由進行交流；與學生生活息息相關的口語交際話題，能給學生真實感，使學生樂于傾吐心聲，自由表述心境。
就數學教學而言，教師們也對平時教學中忽略的問題進行了探討，如“我們常常講注重數學本質，提高數學素養，到底應該怎樣解釋呢？”教師們的見解一語中的。
xx：在學習中生活，在生活中學習。
xx：把知識和生活實踐有機的結合在一起。
xx：提高數學的應用意識就是一種數學素養.
xx：我也認為學好數學就是學會應用到生活中去.
xx：提高一個人的思維程度
xx：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，其核心內容是數量關系
xx：我認為數學教學應該注重數學的學習對學生以后的學習和生活的意義，包括知識的運用和數學思維的培養。
xx：讓學生學會用數學的眼光看世界.
xx：讓學生用數學知識解決生活中的實際問題。
xx：不僅僅是學"數"的知識,還要從中理解生活
xx：數學的本質是運用數學知識解決生活中的實際問題．
xx：教學應該和生活緊密結合，讓學生學以致用,在生活中學習數學．
xx：數學本質，就是用數學思想解決實際問題，用所學的知識解決生活中的實際問題．
通過培訓，加強自身科學素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發展。
本次培訓，全體語數教師全員參與，保質保量的觀看了網絡資源，完成了課后作業，網上跟帖300余人次，充分的利用了網絡這個無限平臺。
總之，通過實施此項培訓工作，使我們更深刻地理解了教育部實施遠程培訓工作的重要意義。相信每一位實中人會以本次培訓作為新的起點，重新塑造自己，不斷學習提升自己，努力探索完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學教學工作。
最后，讓我們用葉彥勛老師的培訓感言結尾吧：專家講座靈活細致，學員學習努力認真，網上互動效果特好。不怕苦不怕累不怕熱，午間不休熬到小半夜，個個天天都有新收獲。國家遠程培訓有特色，更上層樓覽無限風光，盡享學教樂趣與成果。
學校教師暑期培訓總結 4
我是一名普通的鄉村教師，對于我來說，今年暑假是個特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去參加愛飛翔.鄉村教師培訓，因為從教34年來第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布;第一次坐飛機;第一次零距離的聽專家講座、交流;第一次感受到xx市民的熱情;第一次吃特色菜;第一次吃西餐;第一次接受別人尊敬的獻花;第一次體會到天氣的熱情;第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無怨無悔的精神。
通過這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學到了書本上學不到的東西，無論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專家是那么敬業，那樣的專業，他們那種不惜自己的休息時間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風趣幽默，讓人感到無比的親切和自然。
那些可愛的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時間，有時看到他們滿身大汗，加班加點的'身影，我心里有說不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時間，整天陪找們玩各個有名的景點，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽了各位專家的精彩講座，使我的認知水平得到了進一步你提升，視野得到了進一步拓展。例如聽了駱xx老師講的‘打破思維的邊界’’;著名心理醫生趙旭東講的‘少年兒童心理健康處境’;知名教育專家張xx老師講的‘’父母改變，孩子改變‘’等等，都讓我感觸頗多。原來我們在教育上對待每個學生都是用種定性式的偏面的觀點看待學生，沒有用發展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過去過于注重學生的學習而忽視了學生的其它閃光點，成績不好的學生也許他長大后是一名設計師、發明家、藝術家、企業家。所以通過這次學習，今后我們要善待每個孩子，一視同仁對待每個孩子。
通過實地參觀，我知道了我國越來越強大了，作為中國人的我感到無比的驕傲和自豪。我們參觀了飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會世界上第一輛磁懸浮列車，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽了90高齡的曹鵬老先生親自指揮的音樂會，特別是被老先生的精神所打動，還有他對下一代人的培養和關心的那種高尚品質所打動。
通過這次的學習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更桶里的水，才能適應時代的發展，才能更好地去教書育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過這次體驗式培訓，我要把這種愛傳承下去，把這愛播種在鄉村的土壤里，把自己的所見、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解‘愛飛翔’，喜歡“愛飛翔”。
學校教師暑期培訓總結 5
8月4日，我有幸參加了暑期培訓，今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構建高效課堂。又是充實的一天，很久沒有這樣聆聽教學一線的名師的培訓了，對我來說又是一次提升自我大好機會。下面就這一問題如何務實備課，談個人幾點體會。
首先，深挖教材。人教版小學數學教材給教師和學生提供了廣闊的空間，教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先，讀大綱。理清教材中各個內容領域的編排線索，善于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎上發展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備的。
其次，讀教材。要把握好本節課的教學重點，讀教參中的教材分析、教學建議，包括教材的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛，而應在深入鉆研教材的基礎上，根據教材內容，合理調整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。
第三，做好集體備課。 集體備課，就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以，新課程特別強調教師要有合作精神，有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處：心理支持、產生新想法、示范合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支持變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上，必須強化集體備課，充分發揮集體的智慧，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環節，備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的了解;形成一種濃厚的學術氣氛;開發教育教學資源;實現資源共享，保證教育教學質量的整體提高。
總之，備課不是為了教師的教，而是為了學生自主地學，體現課堂教學活動學生主體地位，使數學教學適應每個學生，課堂教學煥發出生命的活力。
他從不同類型的'課堂著手，講述了現代化信息技術在課堂中的應用及方法，并為教師們介紹了許多好的便于使用的軟件和網站，真正為一線教師著想，想教師之所想，解教師燃眉之急。他的培訓是充滿時代感的，我想做一名時代感的教師也是我今后努力的方向。
四、做智慧型教師
進修學校王老師講述的“案例研究”讓我感受到做一名智慧型的教師更重要。無論是教學還是班主任工作都是與我們老師息息相關的，在教育教學工作中我們更應該扮演好“隱身人”的角色，培養并加強學生的自律性和自我教育，這就是教育的真正目的：實現自我教育。
在教學中，我們還應該做一名有心人，時時刻刻記錄并書寫一些案例來提升自己的教育水平，提高自己的教育方式和實踐智慧。相信這些案例的書寫更有助于我們思考教育中的不足，及時彌補自己的教育漏洞，改進教學方法，實現教育的高效率。
五、做品味型教師
張主任的培訓總是能給人以指引和激勵，喜歡她的培訓，更喜歡她的品味和追求。她的培訓讓我明白了外樹形象、內強素質的重要性，同時在教學中要時刻提醒自己做“三小的名片”。作為教師要不斷從禮儀、規范、細節方面不斷嚴以律己、追求完美，不僅要注重自己的形象美，更要注重提升自身的內涵與素養，努力提高自己的文化水平和道德修養。
“一個有品位的教師，一定是一個具有理性精神，善解人意，具有良好生活習慣和修養，在生活細節各方面都表現出良好教養的人，是一個氣質優雅、興趣高雅、心胸豁達、幽默風趣的人”，這段話摘自《教師的幸福資本》，我也會以此作為我努力的目標。
總之，假期的培訓充實而有效，令我有了一次全新的認識，我一定會不斷努力，讓自己超越從前的自己，有一個質的飛越。
學校教師暑期培訓總結 6
為了新課程改革、為了新學期創建新課堂，從而提高我縣教師的業務素質，今年暑假在全縣范圍內對在編教師進行暑期培訓。此次培訓歷時22天，我學區參訓學員300人。盡管參培學員很多，但我們還是按照文教體局計劃圓滿完成了培訓任務，達到了預期目的。現將此次培訓總結如下：
一、認真貫徹落實上級文件精神，精心組織安排暑期教師培訓工作。
嚴明的紀律要求是學習培訓成功的前提，此次培訓要求嚴格、管理規范。學區對每一個培訓地點都安排了專人負責，要求帶隊全程跟班。對參訓人員分科、分培訓點制定了點名冊，實行一晌兩點名制。并發放了專用學習筆記本，要求參訓教師認真做好學習記錄，開學后學區要統一檢查記錄情況。
二、領導高度重視，組織嚴密有序。
學區任校長、馮校長、程校長三位校長多次到培訓地點現場檢查指導，對參訓人員嚴格要求，要求學習中認真做好筆記，做到按時上下課。教學中能根據自己的課堂教學現狀，提出合理化建議、意見，達到資源的共享。要求通過此次培訓，切實提高我學區教師的教學能力，不斷提高教師隊伍的整體素質，把我學區教師隊伍建設成一支能力強、業務精的隊伍。王明寨中學是小學綜合科的培訓地點，校長席增軍親自帶人檢查學校線路，確保培訓用電，盡可能為培訓教師提供一切便利設施，使得培訓工作井然有序并得以順利開展。
三、通過學習，提升了專業素質。
此次培訓以課堂教學為主要組織形式，有理論講授、教學實踐練習、及綜合測評等。讓受訓教師以學生的身份感受到教學的各個環節。授課教師從課堂組織，教學方法的設計，教學觀念的`更新等多方面做了詳細的講解，為學員解決了許多教學實踐中的疑難和困惑。更好的啟發和指導教師怎樣創建新課堂。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著。通過本次學習，參與學習的老師無論在教學理論，還是方法與實踐中都有不同程度的收獲。促進了教師自身專業知識的提高，為教師專業化的成長提供了一個平臺，也為教師樹立終身學習的思想奠定了基礎。
學校教師暑期培訓總結 7
研究本身是一件好事，是促進教師專業成長的好機會，雖然每年的網絡研究在炎熱的夏天，特別是在過去的兩年里，這讓你也可以體驗深熱的感覺，但坐在電腦前，看到興奮的臉，或者讓我感受到每個人的熱情，無論陰天還是晴天，無論雨還是風，我們還是會和研究在一起。
研究是對教師觀念的影響，是對教師觀念的重組，是對教學思想的'改造，是對教學模式的修正。平時也會參考一些相關的教育教學書籍，也會參加一些類似的報告，也會瀏覽一些專家的觀點，很多內容和研究內容大致相似，但在研究過程中我不厭倦重復，我會利用自己的學科優勢，從化學的角度看每一個網絡研究。
從化學的角度來看，化學實驗中經常使用一種叫做研究碗的儀器。研碗的作用是將塊狀或顆粒狀固體研磨成粉末，便于藥物的快速反應或快速溶解。研究中的研究一詞有點類似于研究碗中的研究。在研究過程中，通過反復研磨，教師需要學習的知識將被破碎和細化，增加與教師思維的接觸面積，增加碰撞概率，使反應更加劇烈和充分，直到能量轉化，從量變引起質變，使教師獲得足夠的能量補充。每一次學習，每一位老師都會發生化學變化，會讓自己發生新的變化，讓自己在以后的工作中有很大的進步。
不僅有劇烈的化學變化，而且在研究中也有物理變化。通過網絡研究平臺，搭建了教師、教師、專家之間的思想交流橋梁，不同的思想也在這個平臺上激烈交流。每個人都在這個平臺上不斷地研磨自己的想法，讓充分研磨后的想法進入平臺，相互接觸，讓這些想法相互混合，形成統一穩定的混合想法，每個人都會收獲很多想法，這些想法最終會在我們每個人的腦海中扎根，直到成熟。
有時候想想疲憊的網絡研究，在我們熱情的學習者面前，卻成了一件快樂的事情。總結：挺好的！
學校教師暑期培訓總結 8
這次我很幸運地參加了遠程培訓和學習。通過各種研究，我的專業成長達到了一個新的水平。我的專業是幼兒教育，我非常喜歡，一直從事這項工作。在工作中，我努力學習技能和技能，積累了很多專業經驗。首先，我總結了以下教育經驗：
知識包含在家庭教育中
雖然早期教育的重點是從知識到情感能力。然后發展成為全面和諧發展的完整人格教育，但知識作為各方面教育的載體，在家長心目中仍占很大比例。但事實上，各種科學知識都蘊含在我們的日常家庭生活中，可以引導孩子相信和感知。只要家長有心，就可以因地制宜地利用這些活教材，直觀生動地激勵孩子觀察、思考、探索。
豐富的情感來自生活體驗
過去，我們過于關注兒童的外部知識，而忽視了內置的情感教育。社會問題很多。在與人交往中，孩子可以學會互助、合作、關愛和尊重，這也是孩子未來成長的決定性作用之一。孩子在解決問題的同時，能體現自我價值，感受責任和自信。生活中隱含著各種情感教育的每一個細節，只要我們認真對待和及時教育，相信一定能事半功倍。
能力鍛煉來自生活實踐
當今社會對每個人的能力都有越來越高的`要求。這種能力的發展和提高來自于生活實踐的積累。生活中到處都有教育，教育也到處為生活服務。孩子們從生活中學習。經驗和能力不僅可以幫助孩子們解決生活中遇到的問題，還可以讓孩子們充分感受到生活的幸福和充實。更重要的是，它可以幫助孩子們形成良好的把握未來。
學校教師暑期培訓總結 9
愛華育新學校和初中語文名師xx工作室聯袂舉辦的20xx暑期教育培訓已落下了大幕，感謝愛華育新的謝校長分享了這個平臺，感謝馮主任替我們抓住了這次機會。短短的一個禮拜時間，有幸觀摩了南昌市黃老師和愛華育新學校張老師執教的《誡子書》。跟隨工作室首席名師馮主任講解的《教師禮儀規范》參與了“禮儀現場展示”小比賽活動。名家獨特深邃的思想、博大精深的理論、字字珠璣的口才、具體鮮活的事例，此時此刻還撞擊著我的心靈、縈繞在我的腦機、浮現在我的眼前……
一、平臺打造驚喜，培訓再塑人師
馮老師作為工作室首席名師及導師，自始至終主持本次活動，任勞任怨，熱情投入，為涼州區教育教研的創新，為各兄弟學校教育水平的提升，工作室成員語文思路的開拓，無疑是一次很好的引領。不僅如此，她還真誠而優雅地作了題為《教師禮儀規范》的專題講座和實訓報告。從著裝、站姿、坐姿、蹲姿、行姿、動姿多方面均提出嚴格要求，希望教師在社會公眾面前樹立起教育服務的良好形象，樹立起舉手投足時優雅的姿態，做一名幸福而自信的新時代教師。
二、尊重發現人才，夜郎不必自大
黃教授的《做一名有自己教育思想的.教師》講座深入淺出、細致入微地介紹了差點教育“尊重差異、研究差點、縮小差距、共享差別”的四個維度，關注學生個體縱向發展，促進學生自我激勵、自我反思，最終使學生個體自主發展。英雄所見略同，其本身就應該是一種尊重，是對學生的尊重，是對學生存在差異的尊重，是對學生個性化的尊重。對于我們教師來說，尊重是一種品質，是一種素質，更應該是一種習慣，并且要逐漸地將尊重內化為我們的教育行為。
我們要放下架子，蹲下來，與學生平等地對話、交流、互動，讓他們沐浴在師愛的春風里。教師一定要尊重孩子之間的差異，讀懂孩子，理解孩子內心的所思所想，做孩子的知心朋友，讓更多的孩子看到希望，我們的教育也會因此而非常快樂。教師還要善于發現。觀念一變天地寬，手拿“放大鏡”，我們會發現每個孩子身上的閃光點。特別是學困生，我們寬容忍讓他們的無心之失，耐心陪著他們做作業，極力夸獎他們的點滴進步，他們也會變成老師們心中的“小可愛”。手拿“顯微鏡”，我們會發現那些所謂的“好學生”也有很多不足之處，經常提醒他們“尺有所短，寸有所長”，就會讓他們找到前進的方向，實現更高的理想。讓每個老師都能發現每個孩子的天賦和才能，讓學生各展其能，讓每個孩子都有人生出彩的機會，這才是新時代教育的應有之義。
三、情商重于智商，人脈決定成敗
“一個人可以走得很快，一群人能夠走得更遠。”細思深想，人生蓋莫如此。趙教授《中國傳統文化中的教育智慧》從教育反思與進步、教育本質與目標、學習本質與特征、教育發展與回歸四個方面批判了教育亂象，引導廣大教師發揮教育智慧；黃寶國教授從無效溝通的成因、有效溝通的策略、幸福事業的愿景，殷切期望教師要構建“人類命運共同體”，“低頭有堅定的腳步，抬頭有幸福的夢想”，把根留住，“能夠有尊嚴、和善、幸福地生活”。像閔校長所說，在平凡的崗位上追求高遠，克服倦怠，與時俱進，做一名幸福的老師。
一個禮拜的培訓，過去的是日子，留下的是年華。面對著浩瀚的學海，鮮花盛開是我們所要到達的地方——夢想成了希望的模樣，模樣也定會越來越清晰！
學校教師暑期培訓總結 10
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習。這次學習對我有很大的好處，包括理論學習、課堂教學備課討論學習、高質量課程觀察。對于一個老師來說，我認為這是一頓工作和商業盛宴。對今后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下總結:
一、要做好新課程改革理念下的課堂教學工作，我認為教師必須做到以下幾點：
(1)熱愛自己的工作是做好教學工作的前提。只有忠于自己的才能，熱愛自己的崗位，才能敬業。作為教師，首先要對教育產生濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化地用知識培養一批又一批的學生，用辛勤的工作獲得收獲，用汗水養育新的幼苗。其次，每個學生都有很大的可塑性。只要他們更加關心和關心，他們就會成為非常有用的人才。
（2）在教學過程中，要堅持正確的方向，寓教于樂。首先要注意培養學生的學習興趣愛好，把“要我學”變成“要我學”。其次，要“授之以漁”，教學生有效的學習方法。只要方法得當，就能獲得更多的知識，事半功倍。最后，要引導學生積極學習，堅持以知識為生產力的觀點，給予學生正確的引導。告訴學生，只有學好知識，才能有為人民服務的能力。當現代知識迅速擴張時，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
（3）關心學生，熱愛學生，平等對待每一個學生。只有熱愛學生，尊重學生，關心學生，了解學生，才能公平對待每一個學生。目前，仍有少數教師家長作風盛行，視學生為敵，姚喝、罵學生的事情時有發生。有的甚至打架，傷害學生的感情，損害老師的形象，這些都與新思想下的教學模式格格不入，必須堅決抵制和根除。我經常關心和善意地“訓練”學生幾句話，這樣學生往往愿意用微笑接受
（4）努力學習業務，加強自身技能。作為一名教師，我們必須腳踏實地地學習一些教育教學理論，這是一名教師必須具備的專業素質。基于這種理解，我們學習了《新課程標準》。本標準對各年級、各學段作了明確規定，既有層次性，又有連續性。嚴格遵循教育教學規律和學生理解規律的模式是我們語文教育教學工作的標準，只有徹底理解課程標準，才能靈活運用課程標準。因此，我認為學習語文課程標準是非常必要的。
二、注重網絡教學，加強教學討論；
教研室朱老師給我們上了一堂“如何做好網絡集體備課”的課，讓我們更深刻地認識到網絡集體備課的重要性，了解集體備課的內容、范圍和基本程序。這對未來的集體備課有明確的目標和方法；同時，我們也知道集體備課應該樹立的三種意識：合作、提前、反思、集體備課應該注意的幾個問題。這是當今知識信息時代教師必備的.專業能力，也是寫作精神的具體體現。幾位專家教師的課堂記錄更加精彩。可以說，學生真的是學習的主人。教師只是指導者、組織者和幫助者。在課題上，老師設計思路清晰有趣，就像導游不知不覺帶領所有學生到達語文圣地。對于學生來說，這樣的課堂簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花。心底一定會掀起漣漪，這不是對教育的詮釋嗎？這也是每一位老師追求的境界。
總之，通過這次學習，我進一步增強了教書育人的責任感和奉獻精神。我會以此為契機，再接再厲，時刻用教師的職業道德標準來規范。
學校教師暑期培訓總結 11
在市教育局的統一布置、要求下，根據《關于做好中小學教師暑期培訓工作的通知》的有關精神，堅持“面向全員、全員參加、集中培訓、共同提高”的原則，官林實驗小學100多名教職員工，從7月x日起，冒著炎熱的酷暑，積極、認真地參加了為期6天的全員集中培訓和一個多月的自主學習，并且嚴格、規范地完成了各項培訓任務。回顧本次培訓工作，略作以下幾方面的小結：
一、領導重視、精心組織
為了確保本次培訓的順利開展，學校專門成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓領導小組，由副校長史仕平老師具體負責培訓的各項工作，學校教導處負責統計出勤情況，學校網管員陳剛負責培訓的有關技術問題，真正做到分工明確、責任到人，并且多次召開專題會議進行商討、研究。
在暑期初，學校已經根據上級有關部門的要求制訂了《20xx年官林實驗小學教師暑期培訓計劃》，從培訓目的、培訓領導小組、培訓形式、培訓對象、培訓時間、培訓內容及考核評價等方面作了具體的安排。
二、宣傳到位、全員參與
7月x日上午8點，在學校階梯教室召開了暑期全員培訓動員大會，李曉洪校長傳達了市教育局文件精神和要求，并著重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長對暑期教師全員培訓工作作了布置，就《教師暑期培訓計劃》作了詳細的說明。全體教師統一了思想，明確了目標，靜心地聆聽每一個講座，認真、細致地作好記錄。
六天的集中培訓，行政領導總是帶頭提前到場，認真聽講、一絲不茍。全體教師也按時參加培訓，沒有一位教師遲到、早退。
三、主題突出，講究實效
為確保在高溫季節中老師們真正能從培訓中獲得實惠，在培訓前，學校領導認真討論，圍繞“有效教學”專題，優選了貼近教師工作實際的實效性強的內容進行培訓，保證在炎炎酷暑中每位老師學有所值。的確，教師們在這六天的集中培訓中認真聆聽，認真作好筆記，不少教師在學習之余進行了思考和相互探討，在思想上得到了一次洗禮。具體培訓操作如下：
1、以師德學習為出發點，不斷提升教師的師德修養。
我們認為：對教師的師德的培訓是一個永恒的培訓，貫穿于教師的職業生涯的全部分。師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。
暑期中，按照教育局統一部署，我們組織全體教師認真學習了省教育廳《關于規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》通知及市教育局《關于治理在職教師有償家教工作的若干規定》，并開展了《關注教師心理成長·教師問題行為的心理預防》專題系列培訓，通過對具體案例分析使教師受到啟發，并要求教師在工作中反思，讓教師在工作中驗證新時代教師愛生、敬業、求知新的內涵。教師通過體驗、學習，深知一名教師應有的師德，教師們在學習的.基礎上更能進行自我管理，積極貫徹教學常規，認真落實教師有效的教育行為，不斷提高教學質量。
2、發揮骨干教師的引領作用，確保專題學習質量。
在本次暑期培訓中，我校重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，以集中培訓與自主學習相結合，尤其發揮了骨干教師的引領作用。從計算機應用技術培訓到專題學習，我們充分以本校骨干教師為資源，開展“草根式”專題講座和經驗交流，既發揮了骨干教師的優勢，又影響和帶動了全校教師的專業發展。另外，在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要選擇一本相關專業理論專著，并登陸書香江蘇電子圖書站點，注冊后自選書目，開展閱讀自學，結合自身教學實際，進行自我提高。為了提高教師學習的自主性，提高閱讀質量，學校特別建立了學習型小組。每位骨干教師、幾名普通教師組成一個學習小組，互相推薦學習資料。與骨干教師一起學習研究，營造學習氣氛，讓學習和培訓結合起來，讓教育教學知識流動起來。學習結束后，教師都主動交流讀書心得并積極撰寫教研論文，目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇，教師們的參與率非常高。
此次暑期培訓必將帶動我校教師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的知識結構，我校也將繼續以全面提高教師的綜合素質為核心，不斷開發校本培訓內容，創新校本培訓的新形式，促進教師專業化發展，“引領成長，追求卓越”，以智慧和勇氣不斷提高我們學校的辦學品位。
學校教師暑期培訓總結 12
本次培訓內容充實，緊扣教育時代脈搏，既有綱領性文件學習，又有實踐經驗交流，具有很強的指導性、時效性和實用性。培訓中我嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真筆記，并將規范、準則、條例、標準以及先進教師事跡與自身教育教學實踐進行對照，做的邊培訓、邊反思；我積極參與討論，闡明自己觀點與看法，提出教育實踐中存在的困惑，并向骨干教師、有經驗的老教師虛心請教，努力提高自己的專業素養。本次培訓，收獲頗多，現簡單總結如下：
一、學習教改理論，更新教育理念
重點學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《四川省“十二五”中小學教師培訓規劃》、《教師專業發展條例》《教師教育課程標準》。通過這些綱領性文件學習，基本了解了國家教育改革方向、實施辦法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰略目標實現，教師隊伍建設是關鍵。強化教師培訓，促進教師專業發展是學校教師隊伍建設的首要任務。國家制定了《教師專業發展條例》和《教師教育課程標準》，明確了專業考核標準，同時也為教師培訓、教師的專業發展指明了方向。我們教師必須意識到，無論是綱要、規劃、標準要求，還是社會發展需求，對教師的專業水準要求越來越高，教師必須與時俱進，加強學習，及時更新教育觀、教學觀、學生觀和人才觀，在教學專業、教育專業、道德素養等方面不斷提升自我，以適應教育改革與發展需要。
二、聆聽先進事跡，強化職業道德
本次學習中重溫了職業道德規范、職業道德準則，學習了教師形象與禮儀，讓我進一步用規范和準則對照自己教育教學和言行，那些做得不夠，那些地方還沒有做到，在今后的學習和工作中應該怎樣做，使我的心中更加有數。學習了三位教師的先進事跡，對我的觸動比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救學生，興堰學校李應志老師子承父業，主動給申請到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉熊永倫老師堅守苗鄉村小36載，他們堅守的是對學生深切的愛，是對國家教育、苗鄉教育的希望。
三、積極交流反思，提高專業素養
聽取了關于義務教育新課程標準的講座，參加了班主任工作交流。通過學習與交流，對國家義務教育課程改革，對如何加強班集體建設以及如何備課上課等有了新的.認識。義務教育課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”，也就是促進教育均衡和個體差異性發展，新課程標準將“雙基”變為“四基”，“兩能”變為“四能”，更注重學生理解和掌握數學知識和技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動經驗。通過本次培訓，無論是教學專知識、教育專業知識，還是教師職業道德、做人做事品德等方面，我都有了較大的提高。同時，也有一絲絲遺憾。例如，假期中教室內已經安裝了班班通（電子白板），“如何使用”沒有得到培訓；再如對新課程標準的解讀，希望結合標準觀摩一堂“新課”，并能聆聽專家點評。不過，收獲還是很大的，愿下次培訓對本土教育教學上更具有針對性。
學校教師暑期培訓總結 13
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，暑期培訓又要跟我們說再見。通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優秀教師的課堂教學設計，同時還與省內的一線教師們進行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
教師發展是提高教育質量的關鍵；教師發展是教育改革的原動力；教師發展是教師自身幸福的源泉。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。我會從以下幾方面入手：
1、關注專業化理論發展，了解學科課程要求
作為一線教師，首先要熟悉所教學科的主要內容，對學科內容知識的產生、發展、功能等有系統的認識，能從總體上把握教材，駕馭教材，要認真研究《新課程標準》的要求等，就個人來講，在一些章節的處理上對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在今后的執教過程中，我會更加著重教材、課標的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，增強了教學的針對性和時效性。
2、努力提高自身教學能力和科研能力
教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開發的'能力，了解學生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監控能力等，在今后的教學中，我會努力提高自身各方面的教學能力，以適應素質教育的要求，提高課堂的效率，提高教學的質量；同時，教育科研能力也是教師專業化的必然要求，具體工作中，我們將通過集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開發等途徑提高自身的教育科研能力。
3、做好終身學習與發展，終身學習是教師發展的必然要求
教師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《給教師的100條建議》《中國著名老師的課堂細節》《討論式教學法》等，養成好讀書，讀好書的習慣。
教師要向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網絡與更多的同行進行交流與學習。
教師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自我反思是教師發展的有效的途徑，通過教學反思可以積累教學經驗，使教學設計更加合理化，提高教學質量的同時也提升了教師的形象地位。在教學中，我已經養成了寫教后記的好習慣，每節課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進性的意見，一段時間后，再把這些內容加以整理和總結，為以后的教學積累了寶貴的經驗。
教師要向學生學習，在教師與學生的互動中“教學相長”。在教師的工作中，學生是非常重要的一個因素，每個學生都有自己個性特征，學生的多樣性、發展性、不確定性，使得教師經常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進教師的發展。在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現形式上的整合——教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟著電腦走的現象，引導我們如何去挖掘校本課程，如何發揮現有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異。
暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續堅持“以學生為主體”、“以學生的終身發展為目標”的教學理念，“立足過程，促進發展”的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造地理人生。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
學校教師暑期培訓總結 14
這次培訓讓我領略了我校優秀的老師的風采，學習了優秀的管理經驗，豐富了我的教學技巧，提升了我的教學理論，對我今后的教學有很好的知道意義。我覺得這次培訓有以下五個特點：
一、正能量
這是一次具有正能量的培訓。具體表現在優秀班主任和老師們的報告中所具有的科學的精神，民主的精神，奉獻的精神。例如程鵬和藍君靈老師，每天從早到晚，從最冷的時候到最熱的時候他們都是和學生在一起，體現了我校老師的奉獻精神。劉海玲老師的做一個幸福的班主任，又讓我們在奉獻與自我中找到一個平衡，既很好的工作，又幸福的生活，在工作中找到幸福，在幸福中發展工作，為我們教學工作生活健康的可持續發展提供了很好的方案。
二、實用性
這次培訓中很好的一點，就是優秀班主任和老師們并沒有空談理論，而是給我們提供了一些非常好的操作方案。劉海玲老師的.家校聯合的方案，向陽嘯老師的班長管班方案，程鵬老師的跟班方案，袁超穎老師的教學學習方案等等，都是可以借鑒，甚至直接拿來用的。
三、啟發性
他山之石，可以攻玉。我在培訓的過程中，一邊學習別人的經驗，一邊忽然發現自己的工作中有可以改進提高的地方。例如我在聽到分組學習與分組合作學習的區別時，就想到了我們班分組情況可以改進的地方。又如在聽到劉海峰老師講到上課紀律的事例時，也給我很多的啟發。還如我聽到“不要讓學生的積累沉睡，要讓學生的積累沸騰”感覺是讓自己的教學思想上開了一扇新的大門。
四、理論性
這次培訓不僅有大量的案例，有豐富的情感，還有許多的觀點，豐富的理論。我們不僅領略了魏書生，李鎮西，萬瑋等名師的風采，還聽到了李振濤教授的報告。還有我們學校老師的直接的一些理論，如劉海峰老師的“氣場”理論和善待普通生的理論，這些理論給我們的教學帶來了方向性的指導。
五、針對性
現實中老師們遇到了一些問題必須要處理，同事中又沒有能夠幫助解決問題的人，這些問題只好拖下去或者成為缺憾。這次培訓能夠針對一些平時我們無法解決的問題，給我們提供了解決方案。比如許亞楓老師給我們做了“關于小課題的專題報告”，深入淺出的介紹了課題的選擇，研究的程序，報告的形成等一系列的知識。
學習才能進步，交流才能撞出思維的火花。這次培訓正是給我們學習的機會，給我們交流的舞臺，從中我受益匪淺。
學校教師暑期培訓總結 15
首先，我很榮幸有機會完成學習方法和藝術研討會。通過12周緊張快樂的研討會，我深刻體會到了學習中包含的方法和藝術。起初，我認為研討會只是關于學生應該如何學習，學習委員會成員應該如何在課堂上做。然而，當我開始學習研討會時，我發現研討會并非如此。
共有12門課，其中8門課是關于學習方法和藝術的。我還記得領導在開幕式上的演講，聲音響亮，哲學豐富，讓我不知道我將以什么形式向學生傳達什么，以實現什么目的。這學期剛開學，還處于迷茫的學習狀態，不知道如何繼續學習。然而，肖書記和黃校長分別談到了他們對學習的看法、學習經驗和學習生涯。作為一個有追求、有理想的年輕人，聽了肖書記和黃校長的講話后，可以用一句話喚醒夢中人。
大學是接受高等教育的地方。每個來大學的人都應該理解大學學習的意義，然后找到前進的方向。我對大學學習意義的理解是豐富自己，享受生活。每個學生都應該通過大學的學習和生活，掌握和接觸事物，使自己成為一個對社會有用的人，然后讓自己在未來的生活中有一個滿意的生活。在接受高等教育的同時，要做到博學、審問、、認真；此外，我們應該清楚地了解大學的學習內容。在大學里，我們將學習三個方面的知識：通識知識、專業知識和相關知識。知識的各個方面對我們今天和未來的生活都有更重要的影響，通過學習這些知識，我們可以培養能力，提高質量。當我們能夠更好地理解、應用和創新知識時，我們就以通過自己的`努力創造我們想要的生活。
大多數當代大學生缺乏完整、積極的學習生活。通過研討會，我們知道一個完整、積極的學習生活應該有明確的學習目標、良好的學習興趣和方法、可行的學習計劃和要求。無論是在大學里，還是在社會知道凡事預則立，不預則廢。每個學生都應該根據自己的特點和需要制定清晰、持續、可行的計劃，并要求自己實施。
一個好的計劃當然面臨著很多困難，但我們應該從另一個角度來思考，沒有困難的規劃現實嗎我聽說學習是最痛苦的事情，但這只是對某些人來說。學習是我們生活中的一個重要組成部分，人們的生活不能一直與學習分開，所以我們將不可避免地有一個良好的學習計劃。然而，我們知道對于我們現在的學習生活環境，可以說是來之不易的。大學學習和生活不僅是我們每個學生的努力，也是父母的辛勤工作。我們每個學生都應該珍惜來之不易的學習、生活和環境，不辜負父母的期望，也不辜負他們的青春。
喚醒夢中的人不是隨便說的。對我自己來說，我真的感覺到并理解我應該如何在大學里前進。簡言之，學習興趣應該由我自己來培養，學習目標應該由我自己來找到。當我們來到大學時，我們應該通過大學學習來豐富自己。機會總是由我們自己找到的，知識也需要我們積極獲得。學習取決于堅持。
從研討會的第四節課到第九節課主要講什么是學習和學習的類型和劃分，其中最讓我感受到的是自主學習和合作學習。我們知道，自主學習的能力需要從小培養，自主學習的能力與個人成長密切相關。培養自主學習能力的內在條件是：能學、想學、堅持學；外部條件是：他人指導、家庭因素、社會文化因素等。一般來說，自主學習能力的提高在于自身。當然，無論是校園還是社會，我們都離不開合作。合作學習的目的是讓合作伙伴相互學習，積極學習，增強積極性和團體意識，利用合作學習創造的環境來提高自己，提高成績，增強自信心。我們通常在課堂上，如果學生能互相幫助，合作學習，那么建立良好的課堂學習風格就會容易得多。
我在研討會上學到了這么多知識。作為一名學習成員，我有義務和責任。當然，我也愿意把研討會的知識傳遞給學生，把研討會上提到的學習方法和藝術傳遞給學生。在課堂上，我舉辦了三次學習方法和藝術主題班會。在第一次班會上，我講述了班級的整體學習情況，列出了不喜歡學習的學生名單。然后，我們以熱愛學習，從我做起為口號，通過傳達研討會的理論知識，讓學生了解什么是學習，如何學習，學習的意義是什么。此外，我們讓學習成績優異、學習成績落后的學生談論自己的學習情況和做法，初步改變頹廢學生的學習理念，樹立熱愛學習，從我做起的積極學習理念，積極學習。
第二次班會以培養學習興趣，體驗學習快樂為口號。一方面，通過許多相關的學習活動，培養學生的學習興趣，改變學習態度，體驗學習的快樂；另一方面，培養學生的信心和團結合作能力。第三次班會以交流學習經驗，規劃好學習生活為口號，交流討論學習，讓學生對學習生活做好規劃。
除了在課堂上，我還舉辦了三次主題班會，其他時候，我還對學生的日常學習和生活做了一些調查。調查發現，在三次班會結束前，很多學生基本上是在業余時間睡覺和玩游戲。然而，三次主題班會后，這種現象有所改善，睡覺和玩游戲的人數有所減少。他們中的一些人可以去圖書館或在宿舍做作業和閱讀。在調查過程中，當我看到學生睡覺玩游戲時，我也會提醒學生少玩，少睡覺，有時間讀書，盡量不要失敗。有些學生可以聽，但有些學生視而不見。
當然，建立良好的學習氛圍并不是學習委員會成員的問題。我也與班委溝通過，我們都在建設班級的整體學習氛圍方面做出了努力。要建立一個良好的學習氛圍并保持它還有很長的路要走，但我們都會堅持下去。
學校教師暑期培訓總結 16
為了進一步更新全體教師的教育理念，打造高素質的教師隊伍，今年7月，我校暑期校本培訓按照慣例在學期結束時趁熱打鐵。7月3日，我校認真貫徹上級有關文件精神，結合學校具體實際情況開展暑期校本培訓。在培訓中，加強了骨干教師的示范和領導作用，設置了豐富多彩的培訓內容，采用集中培訓與分散學習相結合的形式，提高了課堂理論水平和研究能力。經過全體教師的共同努力，校本培訓任務圓滿完成，取得了良好的成績。暑假校本培訓工作總結如下：
1、精心組織，確保質量
培訓開始時，經學校行政會議討論，確定了培訓計劃，成立了以校長為組長的培訓領導小組，有效加強了暑期校本培訓的指導。針對當前教育前沿信息，結合我校教師的實際情況，合理安排了幾項培訓內容，實現了培訓的及時性和效率。在過去的三天里，兩天的氣溫達到了37度以上，但老師們毫無怨言地參加了培訓。學校后勤部門的工作人員還精心準備了涼茶、水果和空調，為教師精心安心參加培訓提供了良好的環境和心情。
二、內容豐富，形式多樣，保證高效
老師們剛剛完成了繁重的教學工作，還沒來得及喘口氣，就立即參加了暑期培訓。他們不可避免地會感到易怒，有點無法跟上他們的思想。為了激發教師的學習興趣和士氣，學校精心設計了各種形式的培訓活動，如7月8日的教學質量分析和學習情況研究。我們采取的形式是組長組織，分為中文、數學、外語等小學科。這是一項非常有針對性的研究，大大提高了研究效率，使教師真正有所收獲，為今后的教學工作提供了寶貴的經驗。7月9日上午，我們以“茶話會”的形式，以“提高教學質量、提高效率”為主題開展培訓研討活動。在“聊天”的氛圍中，工會領導、教學研究領導、骨干教師、新教師發言，我們談論教師之間的工作、友誼、教學研究的成長和收獲，談論各種培訓的收獲，展示外出學習的盛況，收到優秀的'經驗沒有外出學習，我們也談到了工作中的問題，有點困惑。忙碌了一個學期的思緒，在陣陣掌聲中，慢慢得到了整合，思想逐漸變得清晰，經驗積累。7月9日下午，何青書記帶領大家學習了《芙蓉區義務教育階段學校教師均衡配置工作方案》，黃志祥校長進行了重點解讀。通過學習，教師深刻理解了“平衡教育”的概念，但也對自己的未來和未來充滿信心。在老師們閃亮的眼睛里，我們看到了疲憊后的崛起。7月10日上午，大家聚集在電腦室，跟隨劉主任認真學習國家中長期教育改革發展規劃綱要，學習教師繼續教育相關文件，認真撰寫“十二五”教師個人專業成長發展計劃，完成教師專業成長檔案箱的相關內容。7月10日下午，根據何青書記“崇尚教師道德，塑造教師靈魂”的要求，分散獨立學習，思考自己的教育教學行為，結合三天的集中培訓，撰寫培訓經驗。
三、規范制度，嚴格考勤
為了保證我校暑期培訓的有效性和全員性，學校領導帶頭遵守各項培訓制度，按時到位，認真做筆記。學校教科室嚴格登記每一位老師的出勤情況。正是因為領導的重視，在為期三天的培訓活動中，沒有一位老師遲到、早退、曠課。學校嚴格考勤，確保培訓活動規范、高效、順利完成。
暑期校本培訓活動帶領我校教師引進源頭活水，必將去劣存優，讓教師在不斷學習中不斷完善知識結構，重新審視工作，調整思想行為，全面提高教師素質。我校還表示，要繼續以提高全體教師的教育教學能力和素質為核心，不斷發展校本研究培訓內容，創新校本研究培訓形式，促進教師專業發展，引領教師成長，追求卓越素質，以智慧和勇氣不斷提高辦學品位。
學校教師暑期培訓總結 17
青年教師是教學后備力量，對其理論、實踐教學水平必須足夠重視和培養，才能成為合格的接班人。為了適應我院以職業技術教育為主的特點，彌補青年教師實踐動手能力不足的缺點，實踐教學培訓與理論教學培訓同步進行。由于教師在實踐教學中處于主導地位，專業教師實踐能力的強弱直接關系到實踐教學的效果，只有實踐能力強的教師才能培養出技能高超的學生。
今年我系對四位青年教師進行了暑期培訓。理論課程采用一對二專人負責，由相關專業的教研室主任指導，實踐課程由實踐經驗豐富的教師或教研室主任負責指導。
理論教學培訓經過四輪聽課指導，取得了非常好的效果。教案的規范性和板書的合理性均得到很大的改善，教學技巧的運用和處理非常得當，課堂互動性好、學生學習氣氛高。
實踐教學培訓與理論教學培訓是同步進行的，首先由實驗中心主任介紹了電氣工程系的實驗室概況、實驗室管理制度。比較了實驗教學與理論教學方法的不同。介紹了實驗室管理方法和實驗記錄的填寫方法。強調了實驗設備及人身安全的重要性、嚴肅實驗紀律的必要性。
電子電路安裝調試主要加強電子電路的焊接安裝技術和電路的調試技巧，組裝了中級電工職業技能證書考核必選的電子電路之一的調光燈電路。大家聽講非常認真，顯示了一定的職業素養。結果于建明的焊接速度最快，其他人較慢些。侍壽永調試比較熟練，不過焊點質量不高。本次培訓大家的`一次調試成功率不高，大多數出現錯焊、漏焊現象。可能由于該項目技術含量低，一般教師不太重視的結果。希望今后進一步練習和提高。
萬用表組裝主要講解MF47型萬用表的工作原理、安裝調試和維修技術。還是于建明的速度最快，顯示他較強的動手能力。由于萬用表組裝主要是焊接電路板，基本情況同上。經過指導老師一一指點，組裝的萬用表全部合格。
電機拆裝主要進行了鼠籠式三相異步電動機的拆解與裝配，講解了這種類型電動機的維修技術。他們都很能吃苦，出大力流大汗，最后順利完成了任務，指導教師是我系專業委員會的校外專家，對他們的吃苦耐勞精神評價很高。
電機控制技術主要進行了常用電機控制電路的安裝調試，并且在新舊兩個實驗室分別進行，為熟悉不同實驗室的情況，進一步帶好實驗打下基礎。基本上都能熟練使用電工工具，安裝也基本規范。只是調試遇到故障尚不能較快地解決，有些不知所措。希望在今后的工作中，抽時間多下實驗室鍛煉，不斷提高自己的實踐能力。
家電維修主要進行了電飯鍋、洗衣機、電冰箱等常用家用電器的拆裝，講解這類家電維修的方法與技巧。由于大家對此比較感興趣，所以均取得較好的成績。
電氣CAD軟件應用主要熟悉DpsCAD軟件的使用，并且繪制一套電氣控制圖。由于專業對口、電腦操作熟練，大家接受能力比較強，很快熟悉了該軟件的使用，電氣控制圖的繪制順利完成。
p—Spice應用主要熟悉p—Spice電路仿真軟件的使用。基本上能應用Spice進行電路分析，不過大家在這較短的時間里，對該軟件的使用了解深度不夠，光自己掌握該軟件的使用還不夠，還需繼續深入研究如何教給學生。
青年教師暑期培訓取得了豐碩的成果。除了電子電路焊接、調試技術和電氣線路安裝、調試技術還有待繼續提高之外，課堂和實驗操作調試技術都得到很大的提高，進步很快。基本掌握了作為電氣工程系專業教師必備的理論基礎與實踐技能。
師資隊伍的建設不能僅僅滿足于提高教師的學歷層次，而是應該突出專業教師的操作技能培訓。這樣才能建設一支既有堅實的專業基礎理論知識，又有熟練的操作技能的“雙師型”教師隊伍。
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