北京版四年級下冊《生活中的小數》數學教案

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的北京版四年級下冊《生活中的小數》數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1．在學生初步認識分數和一位小數的基礎上，繼續認識兩位小數；通過具體形象材料為依托讓學生建立起活靈活現的小數形象，加深對小數的理解，正確理解小數的意義；掌握小數的計數單位。認識小數與十分之幾、百分之幾……的關系。

　　2．通過小數的產生，培養學生分析、推理的能力。

　　3．通過小數的應用，激發學生的學習興趣。

　　教學重點：

　　掌握小數的計數單位。

　　教學難點：

　　理解小數的產生。

　　教學過程：

　　一、讓學生充分感受生活中小數的應用。

　　師：一個大練習本多少錢？一支鋼筆呢？在標簽上它們都是怎樣寫的？你還在哪些地方見過這樣的數嗎？你知道它們是什么數嗎？看書第2、3頁，了解小數在生活中的應用。

　　你還記得小數是怎么產生的嗎？

　　今天我們一起來繼續研究小數。（板書：小數的意義）

　　二、通過回顧探究，研究兩位、三位小數意義。

　�。ㄒ唬┩ㄟ^把一條一米長的線段看做“整體1”認識十分之一、百分之一的小數。

　　1．十分之一的小數

　　（1）投影顯示：把一條一米長的線段看成“整數1”，平均分成10份，其中的一份用分數怎么表示？（板書：十分之一）

　　師：十分之一也可以寫成另一種形式，看我是怎么寫的。（板書：0.1）

　　0.1就是一個小數，它的計數單位也就是十分之一，在十分位上。小數里的點叫小數點。

　　說說0.1的計數單位是什么？十分之一表示什么？0.1表示什么？

　　師總結：十分之一和0.1的意思相同，只不過表現形式不同。

　　追問：十分之四是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

　　0.1是把誰平均分成幾份？表示這樣的幾份？

　�。�2）陰影部分顯示3份。

　　問：現在陰影部分表示幾份？是幾個“十分之一”？是幾分之幾？

　　用小數怎么表示？0.3表示什么？

　�。�3）陰影部分顯示7份。

　　師：陰影部分用小數、分數各怎么表示？

　　0.7和十分之七都表示把誰平均分成幾份？是幾份中的幾份？

　　0.7里面有幾個0.1？它的計數單位是什么？

　　師小結：象這些都是特殊的分數，可以用小數來表示。

　　（4）通過練習鞏固十分之幾的數。

　　①生自己動手操作。用一個正方形代表“整數1”畫出相應的陰影部分，并用分數和小數表示出來。

　�、趲熗队俺鍪�2份用小數表示0.2，問：0.2是幾個0.1？

　　投影顯示6份用小數表示0.6。問：0.6是幾個0.1？（0.6里面包含0.2）

　　師：你發現了什么？

　　把0.6平移開，問：你又發現了什么？

　　2．通過生活認識百分之幾的小數。

　　（1）百分之幾的小數。

　�、侔岩粋�正方形看作“整數1”平均分成10份，其中的一份是多少？把正方形再繼續平均分成100份，每份是多少？（出示：百分之一）

　　—也可以寫成0.01。（板書：0.01）

　　問：0.01的計數單位是什么？—和0.01有什么相同和不同？

　　②認識百分之幾的小數

　　投影顯示8份問：現在是幾份？是幾個百分之一？是百分之幾？

　　用小數怎么表示？（0.08）

　　0.08的計數單位是什么？有幾個0.01？8個0.01是多少？

　　3．認識千分之幾的小數。

　　師：我們以前學過1千克=1000克

　　根據剛才學習的方法，你能說一說1克用千克表示成小數是多少？（討論）

　　1克=（）千克（用小數表示）

　　練習：3克=（）千克

　　11克=（）千克

　　108克=（）千克

　　4．小結：

　�。�1）剛才通過學習，我們認識了這么多小數，到底什么是小數？歸納小數的意義。上面的0.1，0.4表示十分之幾，0.01，0.18表示百分之幾，0.001，0.284表示千分之幾。這種用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數叫做小數。

　�。�2）說一說你對小數有了哪些新的認識？

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