幼師中班社會活動教學設計：節約用紙社會領域

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的幼師中班社會活動教學設計：節約用紙社會領域，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教材分析

　　紙是班級里隨處可見每天都用的材料，因為常見，孩子們往往會忽略它的價值。在幼兒園一日活動中，經常會看到有的孩子浪費紙張，便后抽紙多，畫畫紙隨意用......針對這些現象，在此活動中我們結合了解紙的來歷，紙的制作過程，通過觀看現場的情境表演，引導幼兒意識到紙的來之不易，改變平時生活中的浪費行為，養成節約用紙的好習慣。

　　活動目標

　　1.知道紙的來之不易，學會節約用紙。

　　2.了解節約的重要性，探討節約用紙的方法。

　　3.建立節約用紙的意識，養成節約用紙的習慣。

　　活動準備

　　ppt、布置“紙制品展覽會”、情境表演（節約用紙）一位小朋友扮玲玲用繪畫完的紙進行剪紙、一位小朋友扮強強繪畫用了好多張紙。

　　活動過程

一、引導觀察，激發幼兒的興趣

　　提問：“這些紙制品是由什么材料制成的？紙有什么用？你還見過哪些紙制品？”

　　二、教師結合圖片，引導幼兒了解紙張的制造過程

　　1.紙在我們的生活中隨處可見，那你們知道紙是怎么來的嗎？

　　2.通過圖片的形式向幼兒介紹紙的生產過程。

　　收集原料→洗凈、浸泡→磨漿→機器壓平→烘干→漂白

　　3.幼兒了解紙生產的不易，有初步的節約用紙的意識。

　　三、觀看“節約用紙”的情境表演，討論小朋友的行為

　　教師請兩名幼兒上臺進行情境表演，引導幼兒注意到我們平時生活中常見的節約用紙和浪費用紙的一些行為。

　　教師小結：玲玲能用繪畫時剩下的紙張進行制作，就是節約的行為，而強強拿大紙畫了一張又一張就是浪費的行為。

　　四、聯系實際，大家互動探究節約用紙的方法

　　1.在平日生活中你都注意到有哪些浪費的行為？

　　2.師幼兒討論，在平時生活中我們應如何節約用紙？

　�。�1）引導幼兒正確用紙，不浪費紙。

　　（2）請幼兒收集各種廢紙，積極探索廢紙的妙用（如：進行紙的各種制作、等）

　�。�3）將舊報紙、廢紙拿到廢舊品收購站，進行回收再利用。

　　（4）做一名小小宣傳員，向大家宣傳節約用紙，養成節約用紙的好習慣。

　　活動延伸

　　自身養成做起節約用紙的好習慣，同時也能向周圍的人宣傳節約用紙。

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