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大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿，希望對大家有所幫助。
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天，我執教的是大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》。選自省編教材大班上學期第四主題，是管弦樂組曲《動物狂歡節》中的一個片段。樂曲雖然復雜而且有點長，但是里面的動物形象栩栩如生，個個生動有趣，很容易吸引孩子。為此，我選擇了這節教育活動；根據大班幼兒的年齡特點及發展需求我擬定了以下活動目標：
1、認知經驗方面——欣賞樂曲，感受并理解樂曲表現的內容。
2、能力方面——能創造性的用肢體語言表現音樂內容和形象。
3、情感態度方面——樂于參與音樂活動，體驗音樂活動的樂趣。
重點是：通過反復欣賞音樂，感受、理解樂曲所表現的內容。
難點是：能創造性的用肢體語言表現音樂內容和形象。
音樂欣賞這種借助旋律詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力。但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因此，教學中我采用了以下幾種教學方法：
1、故事融入法 2、圖譜教學法 3、視、聽、動結合法
這些方法貫穿并滲透于整個活動當中，滿足了幼兒多方面的心理需求，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念。
為較好的達成目標，活動中我設計了四個環節：談話導入——借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容——分角色表演——結束環節，這是一個層層深入的欣賞模式。
（一）談話導入
開門見山，通過開放式提問，讓孩子帶著問題第一次完整欣賞音樂，使幼兒在森林這個大的空間內展開充分的想象，發展了幼兒的想象力和對音樂的感受力。
（二）欣賞音樂，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內容。
這一環節，我設計了一遍配樂講述故事、兩遍完整欣賞音樂和一遍分樂句欣賞，遵循合——分——合的欣賞層次。
大家都知道，生動形象的故事更容易吸引孩子的眼睛和耳朵。首先，引出故事，再加上配有音樂和畫面的故事講述，更能幫助幼兒對每個樂句有形象明確的感知。接著，引導幼兒結合連環畫完整欣賞音樂、根據情節匹配圖譜、看圖譜聽音樂等形式加深對音樂的理解和記憶，使幼兒很好的從故事這塊跳板轉到對音樂的欣賞和感知上來，實現了視、聽覺雙重而完美的體驗。最后，在充分感受樂曲的基礎上我總結了進行曲的性質，并引出了樂曲的名字《獅王進行曲》，讓幼兒對世界名曲的內容和名稱有準確而全面的感知。
（三）用動作創造性地表達樂曲的'內容和形象。
《綱要》中指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師要培養幼兒表現自己情感和體驗的能力。根據綱要精神我提供自由表演的機會，鼓勵幼兒根據音樂內容大膽地用肢體語言表達自己的情感和想象，將幼兒對樂曲的感受和理解推向了高潮。
結束環節的互動，使幼兒充分體驗到了表演的成功和快樂。
以上是我本次活動的主要環節及整體設計，不足之處，請各位領導、老師多提寶貴意見。謝謝！
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 2
《獅王進行曲》是省教材大班上冊主題三中的一個音樂欣賞活動。樂曲結構為ABA三段體結構，符合大班幼兒的認知特點。（第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王大搖大擺出現在小動物的面前；第三段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。）大班幼兒很容易對藝術活動表現出自發的興趣和熱情。因此，我選取了這一活動，給幼兒提供一次藝術表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象。
從情感態度、知識能力方面考慮，制定了本次活動的目標為：
【活動目標】
1、能夠安靜地傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內容，體驗音樂活動的快樂。
2、創造性地用各種動作表現樂曲的內容，
3、了解樂曲三段體的結構特點。
【活動重點、難點】
重點：了解樂曲結構特點，用各種動作表現樂曲的內容；
難點：創造性地用各種動作表現樂曲的內容；
【活動準備】
1、《獅王進行曲》錄音帶，音響設備，欣賞圖譜2、立體背景圖，獅王和各種小動物頭飾。
【教法】
演示法談話法討論法故事法、角色扮演法、
【學法】
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設計（聽聽—————說說————玩玩————演演幾個環節）緊緊圍繞興趣是學習的基本動力這一原則，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步
的印象。并根據音樂設計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
【活動過程設計】
本次活動共分為“激發興趣，引入課題——欣賞樂曲，激發情感——創造表演，豐富經驗”三個大層次。
一、激發興趣，引入課題（1——3分鐘）
在活動開始，教師帶領幼兒邊聽音樂邊模仿小動物的動作進入教室。游戲是幼兒喜愛的活動形式，以游戲的形式展開課題更能激發幼兒的興趣，同時，為幼兒表演樂曲中的小動物作了準備。
二、欣賞樂曲，激發情感（15——20分鐘）
1、導幼兒完整欣賞樂曲一遍。提問：
（1）聽了音樂你感覺怎么樣？
（2）你聽到里面有誰？為什么？
（鼓勵幼兒大膽表達自己的理解和想象，肯定和接納他們獨特的審美感受。）
2、結合背景圖邊講故事邊放樂曲，引導幼兒完整欣賞樂曲第二遍。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內容和結構有初步的印象。
同時，藝術是實施美譽的重要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。因此，教師要關注幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向。
3、結合圖譜分段欣賞。
圖譜不僅能幫助幼兒理解、記憶樂曲旋律，同時還包括著節奏、音節等元素在里面，能夠充分調動幼兒的視、聽覺及身體動作的參與。本次活動通過讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調動幼兒學習的積極性、主動性和創造性。
在欣賞過程中，鼓勵幼兒大膽表現。幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美得情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的.快樂，在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。
三、創造表演，豐富經驗（7——10分鐘）
教師做獅王，幼兒模仿各種小動物跟音樂跳舞。以游戲化的形式，讓幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知不覺地、快樂地、不知疲倦地投身于活動之中；同時幼兒根據自己的性格特征及能力差異選擇自己所要扮演的角色，使他們能更投入的參與游戲中，獲得愉悅和滿足。
幼兒在參與創作的過程中表達自己的認識和情感，教師應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化得要求的偏向。
在基本實現了本次活動目標的基礎上，為了滿足更多幼兒的表演欲望，可以將活動作進一步的延伸：活動結束后把表演道具投放到表演區，讓幼兒自由選擇角色進行表演游戲，體驗游戲的快樂。
俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過師生之間、生生之間平等互動與交流，使幼兒在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造等的藝術能力，完成審美教育。如有不夠完善之處，還請領導給予指導，謝謝。
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 3
一、 說教材
音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。
本次音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的一個片段，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時我巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動作、合作游戲、打擊樂器等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。使幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，豐富幼兒的審美經驗，提高幼兒的音樂感受力和表現力，使幼兒體會到自由表達和創造的快樂。為此，我擬定了以下活動目標：
1)活動目標:認知經驗方面的目標：引導幼兒根據故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容。
2）能力方面的目標：啟發幼兒探索用簡單的符號、動作、表情及嗓音創造性地表現音樂。在游戲過程中，與同伴相互交流、相互配合的能力。
3）情感態度方面的目標：讓幼兒體驗參與、創造和表演的快樂。
重點是：通過反復欣賞音樂，感知、理解樂曲的結構和它所表現的音樂形象、內容。
難點是：探索用多種形式創造性地表現音樂。
4、活動準備
1）經驗準備：課前組織幼兒觀看"獅子王"vcd，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2）物質準備：錄音帶，錄音機，投影儀，
自編故事，故事課件，
欣賞圖譜，動物頭飾。
3）環境的準備：我制作了森林幻燈片，利用投影儀讓畫面直接映在活動室的墻壁上，遮上窗簾，在周圍擺上立體樹木與花草，使整個活動室猶如美麗的大森林。
二、說教法
1、情境感染法
《幼兒園教育指導綱要》中指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設與利用，有效地促進幼兒的發展。我給幼兒創設了森林的`氛圍，并引導幼兒扮演各種小動物以故事的形式進行活動，使幼兒猶如身臨其境，增強了幼兒的感知欲望。
2、圖譜教學法
從幼兒認識事物的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學法具有明顯的具體形象性特點，它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學由難變易。而幼兒在創編圖形符號的過程中，思維能力也得到很好的發展。
3、聽、視、動結合法
聽，就是引導幼兒集中注意傾聽；視，就是利用課件生動的畫面幫助幼兒感受、理解、記住音樂；動，就是利用與音樂相符的動作進行游戲表演加深幼兒對音樂的印象。
三、說學法
隨著心理發展水平的提高，大班幼兒表現出智力活動的積極性，他們有著強烈的求知欲和認識興趣，好學、好問、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，對富有挑戰性的學習活動表現出興趣。些方法貫穿并滲透于整個活動當中，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現了新《綱要》“以人為本”的教育理念。
四、說活動過程
活動分為四個部分：情境導入——欣賞音樂——游戲表演——延伸鞏固，這是一個層層深入的欣賞模式。
（一）設置情境，引起幼兒欣賞的興趣。
《綱要》中指出“幼兒是在與環境相互作用的活動中主動學習和發展的。
這一部分我主要采用了情景感染法。首先我讓幼兒模仿小動物隨音樂律動進入到我創設的森林環境中。同時我用語言把幼兒引入情境：“小動物們，美麗的森林里充滿著神秘，讓我們進去一探究竟吧。”進入到活動室后我用眼神和語言提示幼兒“請你們找個舒服的地方坐下來吧”。這句提示的作用在于提醒幼兒調整自己與他人的距離，同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。
（二）完整欣賞，感知音樂。
這一部份包含了三個環節：
1、完整欣賞，初步了解樂曲所表現的形象和內容。
1）我對孩子們說：“在這黑洞洞的大森林里，居住著百獸之王，每當風吹樹搖時，遠處傳來了什么聲音？”
接著播放錄音《獅王進行曲》，讓幼兒進行第一次完整欣賞。
2）欣賞完了以后我向幼兒發出啟發性的提問：“聽了音樂后你有什么感受？”允許幼兒自由發揮想象表述對作品的理解。
3）有的孩子說我聽到獅子的叫聲；有的孩子說我聽到吹喇叭的聲音；還有的孩子說，我聽了想跳個舞……這時，我對他們的回答及時予以肯定和鼓勵，并引出活動課題：
“你們真聰明，小耳朵真靈，這首音樂的名稱就叫《獅王進行曲》，它里頭還蘊含著一個有趣的故事。”從而激起幼兒的感知欲望。
第一次的完整欣賞沒有借助其他的輔助手段而是讓幼兒直接欣賞，那是因為兒童的藝術是兒童生命本能的自然突現。因此在欣賞中教師應尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的經驗代替幼兒。
2、再次欣賞音樂，以故事和畫面加深幼兒對樂曲的理解。
1）我采用視聽結合的方法，結合課件有表情地向幼兒講述音樂故事。
2）隨后，我向幼兒發出再現性提問：“這個故事里有誰？故事里有哪些聲音？”
從幼兒的回答中我們得知故事中有吹號、獅王走、獅王吼叫、小動物為獅王表演等動作形象。
3）接著我啟發幼兒創編這些形象的身體動作，通過動作的表演鍛煉幼兒的類比聯想能力。
3、啟發幼兒探索用簡單的符號制作圖譜，創造性地表現音樂內容。
在這一環節我主要采用了圖譜教學法，讓幼兒在主動探索中獲得對樂曲的經驗。
1）第一步我請幼兒思考：“你們能不能用一些簡單的符號來表現吹號、獅王走、獅王吼叫及小動物為獅王表演的動作？”啟發幼兒想象并創造圖形符號，以此發展幼兒的想象力與創造力。
2）第二步我把幼兒創編討論后選用的圖形符號一一對應到相應的圖畫中去然后與幼兒隨音樂共同制作圖譜，通過圖譜使音樂內容具體化。
（三）嘗試游戲表演，加深對音樂的記憶。
1、根據綱要精神我提供自由表現的機會，鼓勵幼兒根據音樂內容自愿擔當角色表演，用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。
2、請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和我一起扮演小動物，聽音樂在活動室的場景中游戲。
我以同伴的角色加入到游戲中是為了在游戲的過程中關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，對能力較弱的孩子及時予以幫助，形成合作探究式的師生互動。
3，熟悉游戲以后，把幼兒分成2――3組同時游戲。
《綱要》中指出，“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，老師要培養幼兒表現自己情感和體驗的能力。”所以我認為我設計的游戲表演是孩子領會樂曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。
（四）活動延伸，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
本次活動后我利用課余繼續進行打擊樂活動，鞏固幼兒對樂曲的理解。
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 4
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內容是大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》。下面我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等幾個方面進行闡述。
一、教材分析
《獅王進行曲》是法國作曲家圣桑創作的管弦樂組曲《動物狂歡節》中的第一首。這首樂曲旋律生動，節奏鮮明，通過不同樂器的組合，形象地描繪出獅王威風凜凜的形象以及森林中緊張又歡快的氛圍。大班幼兒正處于對音樂感知能力迅速發展的階段，欣賞這樣富有特色的樂曲，能夠激發他們對音樂的興趣，提高音樂欣賞能力和想象力。
二、教學目標
情感目標：幼兒能夠積極參與音樂欣賞活動，感受樂曲中獅王的威嚴和森林的神秘氛圍，體驗音樂帶來的樂趣，激發對動物和大自然的熱愛之情。
認知目標：通過聆聽、分析，了解樂曲的結構（ABA），辨別不同樂器在樂曲中所表現的'音樂形象，如鋼琴的顫音營造森林氣氛，弦樂和鋼琴共同表現獅王的行進等。
能力目標：幼兒能夠用肢體動作、聲音模仿等方式，創造性地表現對樂曲的理解，提高音樂表現力和創造力。
三、教學重難點
教學重點：引導幼兒感受《獅王進行曲》的音樂特點，理解樂曲所表達的內容，體會獅王的威風形象和樂曲的結構。
教學難點：幫助幼兒用生動、準確的方式表現出對樂曲的感受和理解，能夠根據音樂的變化進行創造性的表達。
四、教學方法
教法：采用情境創設法，通過播放森林音效、展示森林圖片等方式，營造出樂曲所描繪的大森林情境，讓幼兒身臨其境；運用直觀演示法，展示樂器圖片，播放樂器演奏片段，讓幼兒直觀感受不同樂器的音色；提問引導法，在欣賞過程中提出問題，引導幼兒思考，如 “這段音樂讓你想到了什么？” 等。
學法：幼兒通過聆聽感受法，專注聆聽樂曲，感受音樂的節奏、旋律、音色變化；角色扮演法，幼兒扮演獅王、小動物等角色，用肢體動作和表情表現對音樂的理解；小組合作法，幼兒分組討論、創編故事和動作，培養合作能力和創新思維。
五、教學過程
導入（3 分鐘）
播放一段森林里各種動物聲音的音頻，提問幼兒：“小朋友們，聽！這是哪里的聲音？你們聽到了哪些動物的叫聲？” 引發幼兒對森林和動物的興趣，自然導入到本節課要欣賞的與森林動物有關的音樂《獅王進行曲》。
初步欣賞（5 分鐘）
完整播放《獅王進行曲》，同時在大屏幕上展示森林的圖片，引導幼兒閉上眼睛安靜聆聽，想象音樂中所描繪的畫面。播放結束后，提問幼兒：“聽完這首音樂，你們感覺自己好像在什么地方？看到了什么？” 鼓勵幼兒大膽分享自己的感受和想象。
分段欣賞（15 分鐘）
引子部分：再次播放引子部分的音樂，引導幼兒注意聽鋼琴的顫音，提問：“這段音樂給你們什么樣的感覺？好像森林里發生了什么事情？” 展示引子部分的圖形譜，幫助幼兒理解音樂的強弱變化（由弱到強）和音區變化（由低到高）。邀請幼兒用身體動作表現出這種緊張、神秘的氣氛，如身體慢慢下蹲再慢慢站起，雙手隨著音樂輕輕擺動。
獅王主題音樂：播放獅王主題音樂，讓幼兒感受獅王行進的節奏，提問：“現在你們聽到的音樂，像不像有一個很威風的動物在走路？它是誰呢？” 引導幼兒用跺腳的方式模仿獅王的步伐，感受節奏的沉重有力。出示獅王主題音樂的圖形譜，再次播放音樂，讓幼兒跟著圖形譜拍手，體會獅王的威嚴。
獅王吼叫部分：播放這部分音樂，提問幼兒：“聽到獅王的吼叫聲了嗎？獅王一共吼了幾次？” 引導幼兒用大聲的 “嗷” 來模仿獅王的吼叫，感受獅王的王者風范。同時，讓幼兒思考吼叫聲中間有節奏感的音樂表示什么，啟發幼兒想象小動物們聽到獅王吼叫后的反應。
獅王行進的變奏部分（A′段）：播放這部分音樂，提問：“這段音樂和前面哪一段很像？有什么不一樣的地方？” 引導幼兒對比兩段音樂的節奏、旋律變化，感受音樂的變奏。邀請幼兒再次用動作表現獅王的行進，這次可以根據變奏部分音樂的特點，適當調整動作的幅度和速度。
完整欣賞與表演（10 分鐘）
第三次完整播放《獅王進行曲》，幼兒分組，一部分幼兒扮演獅王，一部分幼兒扮演小動物。在音樂聲中，“獅王” 邁著威風凜凜的步伐行進，“小動物” 們根據音樂的變化做出相應的反應，如害怕、崇拜等。表演結束后，邀請幼兒互相評價，說說誰表演得最像，哪里表演得好。
拓展與總結（2 分鐘）
展示一些其他動物的圖片，鼓勵幼兒根據《獅王進行曲》的音樂風格，想象如果是其他動物當主角，音樂應該怎么變化，用簡單的語言或動作表現出來。最后，總結本節課內容，再次強調音樂可以帶給我們豐富的想象和感受，鼓勵幼兒在生活中多聽音樂，發現音樂的美。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 5
各位老師：
大家好！我今天說課的題目是大班音樂欣賞《獅王進行曲》。以下我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程這幾個方面展開闡述。
一、說教材
《獅王進行曲》以其獨特的音樂魅力，生動地展現了獅王在森林中的威嚴形象以及森林的神秘氛圍。它是大班音樂欣賞課程中的重要素材，通過對這首樂曲的欣賞，能讓幼兒深入感受不同音樂元素所傳達的情感和形象，提升音樂素養。
二、說學情
大班幼兒已經具備了一定的音樂感知能力，對節奏、旋律有了初步的認識，且富有豐富的想象力和表現力。他們喜歡通過模仿、表演等方式來表達自己對事物的理解，這為開展本次音樂欣賞活動奠定了良好的基礎。
三、說教學目標
讓幼兒感受《獅王進行曲》的音樂風格，理解樂曲所描繪的獅王形象和故事情節，培養幼兒對音樂的感受力和理解力。
引導幼兒運用肢體動作、聲音等方式，準確地表現出對樂曲的理解和感受，提高幼兒的音樂表現力和創造力。
通過音樂欣賞活動，激發幼兒對動物的喜愛之情，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
四、說教學重難點
教學重點：引導幼兒準確把握《獅王進行曲》的節奏、旋律特點，理解樂曲的'結構和所表達的內容。
教學難點：幫助幼兒在音樂欣賞的基礎上，創造性地用多種方式表現出獅王的威風以及森林中的場景，突破常規思維，展現獨特的創意。
五、說教法學法
教法：采用故事導入法，為幼兒講述一個關于獅王在森林中巡視的故事，將幼兒帶入音樂情境；運用示范法，教師親自示范用肢體動作表現音樂，為幼兒提供直觀的參考；利用多媒體輔助教學法，播放音樂視頻、展示樂器圖片等，增強教學的直觀性和趣味性。
學法：幼兒通過自主探索法，在欣賞音樂的過程中，自主思考、探索音樂所表達的含義；實踐體驗法，幼兒通過親自參與音樂表演，在實踐中感受音樂，加深對音樂的理解；合作學習法，幼兒分組進行音樂創作和表演，共同完成任務，培養合作能力。
六、說教學過程
故事導入（3 分鐘）
教師生動地講述：“在一個美麗而神秘的大森林里，住著許多可愛的小動物。有一天，森林里傳來了一個消息，獅王要出來巡視啦！小動物們既興奮又緊張，都在期待著獅王的到來。” 故事講完后，提問幼兒：“小朋友們，你們覺得獅王出來巡視的時候會是什么樣子的呢？” 引發幼兒的興趣和想象。
欣賞樂曲（12 分鐘）
初聽樂曲：播放《獅王進行曲》的音頻，讓幼兒安靜地聆聽，感受樂曲的整體氛圍。聽完后，提問幼兒：“這首音樂給你什么樣的感覺？你好像看到了什么畫面？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
分段欣賞：再次播放樂曲，分段進行欣賞。在引子部分，引導幼兒聽鋼琴的顫音，感受森林的神秘氣氛，提問：“這段音樂讓你覺得森林里是不是藏著什么秘密？” 在獅王主題音樂部分，讓幼兒用拍手、跺腳的方式感受獅王行進的節奏，提問：“獅王的步伐是快還是慢？是有力的還是輕輕的？” 在獅王吼叫部分，邀請幼兒模仿獅王的吼叫聲，感受獅王的威嚴，提問：“獅王的吼叫聽起來怎么樣？是不是很有力量？” 在變奏部分，引導幼兒對比與主題音樂的不同，感受音樂的變化。
肢體表現（10 分鐘）
教師先示范用肢體動作表現獅王的行進、吼叫等，如邁著大步、搖晃身體表現行進，雙手叉腰、仰頭大聲吼叫表現獅王的威嚴。然后，讓幼兒自己嘗試用肢體動作表現音樂，鼓勵幼兒發揮想象，創造出屬于自己的動作。最后，邀請幼兒分組進行表演，一組幼兒表演獅王，一組幼兒表演小動物，在音樂聲中進行互動表演。
拓展延伸（5 分鐘）
展示一些其他動物的圖片，如老虎、大象等，讓幼兒選擇一種動物，根據《獅王進行曲》的節奏和風格，為其創編一段音樂故事，并和小伙伴們分享。
課堂總結（0 分鐘）
教師總結本節課的內容，強調音樂可以讓我們感受到不同的形象和情感，鼓勵幼兒在生活中繼續發現和欣賞美妙的音樂。
以上就是我的說課內容，謝謝大家！
大班音樂欣賞獅王進行曲說課稿 6
尊敬的各位同仁：
大家好！今天我將為大家帶來大班音樂欣賞活動《獅王進行曲》的說課。下面我將從教材、學情、目標、重難點、教法、學法以及教學過程等方面進行詳細闡述。
一、教材分析
《獅王進行曲》作為法國作曲家圣桑《動物狂歡節》組曲中的經典之作，具有極高的藝術價值。其鮮明的節奏、豐富的旋律以及生動的音樂形象，為幼兒提供了廣闊的音樂欣賞空間。通過對這首樂曲的欣賞，能夠讓幼兒在感受音樂魅力的同時，拓展想象力，提高音樂感知能力。
二、學情分析
大班幼兒正處于音樂素養快速發展的階段，他們對音樂充滿好奇，能夠積極參與音樂活動。在以往的學習中，幼兒已經積累了一定的音樂基礎知識，如對簡單節奏的認識、對不同音色的初步辨別等，這使得他們有能力對《獅王進行曲》這樣較為復雜的樂曲進行欣賞和探索。
三、教學目標
幼兒能夠感受《獅王進行曲》的音樂情緒，理解樂曲所描繪的獅王形象以及森林中的`場景，增強音樂感知能力。
幼兒能夠運用身體動作、聲音模仿等方式，準確地表現出樂曲的節奏和情感，培養音樂表現力。
通過音樂欣賞活動，激發幼兒對音樂創作的興趣，培養幼兒的創新思維和團隊合作精神。
四、教學重難點
教學重點：引導幼兒熟悉《獅王進行曲》的旋律和節奏，感受樂曲中獅王的威風形象和森林的神秘氛圍，理解樂曲的結構。
教學難點：啟發幼兒在理解樂曲的基礎上，創造性地用多種形式表現出對音樂的獨特理解，克服思維定式，展現個性。
五、教法
情境創設法：通過播放森林音效、展示森林圖片和動物手偶等方式，營造出逼真的森林情境，讓幼兒仿佛置身于音樂所描繪的世界中。
問題引導法：在欣賞過程中，提出一系列富有啟發性的問題，如 “這段音樂讓你想到了獅王在做什么？” 引導幼兒深入思考，主動探索音樂的內涵。
示范法：教師親自示范用肢體動作、聲音模仿等方式表現音樂，為幼兒提供清晰的示范，幫助幼兒更好地理解和表現音樂。
六、學法
聆聽感悟法：幼兒通過認真聆聽樂曲，感受音樂的節奏、旋律、音色等元素的變化，從而產生情感共鳴，深入理解音樂所表達的內容。
實踐體驗法：幼兒通過參與音樂表演、節奏練習等實踐活動，在親身體驗中加深對音樂的理解和記憶，提高音樂表現力。
合作學習法：幼兒分組進行音樂創作、表演等活動，在合作過程中相互交流、相互學習，培養團隊合作精神和創新能力。
七、教學過程
情境導入（3 分鐘）
教師播放一段森林中清晨的音效，展示森林的圖片，然后說：“小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，聽！這是哪里的聲音？對，是大森林。在這個大森林里，住著一位非常厲害的動物，它就是獅王。今天獅王要舉行一場盛大的游行，讓我們一起去聽聽吧！”
音樂欣賞（12 分鐘）
初聽感知：完整播放《獅王進行曲》，讓幼兒安靜地聆聽，感受樂曲的整體風格和情緒。聽完后，提問幼兒：“這首音樂聽起來是開心的、緊張的還是別的什么感覺？你覺得獅王在游行的時候心情怎么樣？”
分段剖析：再次播放樂曲，分段欣賞。在引子部分，引導幼兒注意聽鋼琴的顫音，提問：“這段音樂讓你感覺森林里是不是有什么事情要發生？” 在獅王主題音樂部分，讓幼兒用身體動作模仿獅王的行進，感受節奏的特點，提問：“獅王的腳步是重的還是輕的？你是怎么感覺到的？” 在獅王吼叫部分，邀請幼兒模仿獅王的吼叫聲，體會獅王的威嚴，提問：“獅王的吼叫是不是很有氣勢？你覺得小動物們聽到獅王的吼叫會有什么反應？” 在變奏部分，引導幼兒對比與主題音樂的異同，感受音樂的變化。
創意表現（10 分鐘）
教師先引導幼兒分組討論，如何用不同的方式表現獅王和小動物，如用身體動作、聲音、繪畫等。然后，幼兒分組進行創作和表演。一組幼兒用身體動作表現獅王的行進和吼叫，另一組幼兒用聲音模仿小動物的叫聲和反應。最后，邀請每組幼兒上臺展示，其他幼兒進行評價。
拓展創新（4 分鐘）
教師提供一些簡單的樂器，如木魚、沙錘等，讓幼兒嘗試用樂器為《獅王進行曲》配樂，根據音樂的節奏和情感變化，選擇合適的樂器和演奏方式。鼓勵幼兒發揮想象，創造出獨特的配樂效果。
課堂總結（1 分鐘）
教師總結本節課的內容，表揚幼兒在活動中的出色表現，強調音樂可以帶給我們無限的想象和快樂，鼓勵幼兒在今后的生活中多聽音樂、感受音樂。
以上就是我的說課內容，希望大家批評指正，謝謝！
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